時(shí)鐘指向深夜，舞房的鏡面映出倔強(qiáng)的身影，筆記本上密密麻麻的批注被舞臺(tái)燈照得發(fā)亮 ...... 這是《閃光的夏天》第二季最尋常的夜晚，也是十組“痛快新聲代”在閃光制作人韓紅引領(lǐng)下，向“全面型歌手”目標(biāo)發(fā)起沖擊的成長(zhǎng)序章。

由浙江衛(wèi)視、優(yōu)酷聯(lián)合出品的全戶外音樂(lè)表演綜藝節(jié)目《閃光的夏天2》在這個(gè)夏天點(diǎn)燃熒屏。閃光制作人韓紅，聯(lián)合閃光助力官吳克群、先鋒制作人金武林、街舞王者韓宇，以嚴(yán)苛標(biāo)準(zhǔn)與赤誠(chéng)之心，為十組“痛快新聲代”鋪設(shè)了一條通往“唱、跳、演、創(chuàng)”全方位能力的淬煉之路。

當(dāng)閃光制作人韓紅說(shuō)出“討厭一切作假、討厭撕番位、討厭互黑互罵”的犀利宣言，這不僅劃定了節(jié)目真實(shí)至上的鐵律，更旗幟鮮明地將目標(biāo)指向了專業(yè)過(guò)硬、素養(yǎng)全面的音樂(lè)人培養(yǎng)。在城市星光下、排練室角落里、嚴(yán)師鞭策中，這群新聲代們正以笨拙卻熾熱的姿態(tài)，回應(yīng)著韓紅對(duì)“職業(yè)歌手”的至高期許，努力成為舞臺(tái)上的多面手、音樂(lè)世界的全能者。

展現(xiàn)以拼搏為名的青春群像

“趕緊練吧！”“唱不準(zhǔn)不是露怯嗎？”節(jié)目中，韓紅的訓(xùn)斥如重錘，敲打著新聲代們對(duì)專業(yè)的敬畏之心。這份壓力沒(méi)有壓垮他們，反而激發(fā)了近乎自虐的勤奮，舞臺(tái)的每一寸光芒，都由臺(tái)下的汗水折射而來(lái)。韓紅的嚴(yán)苛，核心在于打破單一標(biāo)簽，要求新聲代們突破自身局限，在唱功、舞蹈、舞臺(tái)表現(xiàn)力、音樂(lè)理解力乃至創(chuàng)作協(xié)作上實(shí)現(xiàn)全面提升。

為了突破自我、尋找新可能，新聲代們頂住了壓力，用一次次的練習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的打磨來(lái)提高自己、完成更好的舞臺(tái)，從而得到個(gè)人成長(zhǎng)。例如姚琛為了讓《普通Disco》這個(gè)舞臺(tái)變得像一場(chǎng)秀，添加了較高難度的舞蹈和亮眼的舞臺(tái)表現(xiàn)，他在白天彩排練習(xí)后，又折回練舞室進(jìn)行徹夜練習(xí)從而最終Hold住了正式舞臺(tái)，也被韓紅認(rèn)可為“是一位優(yōu)秀的歌舞演員”，同時(shí)指出姚琛在唱功仍有提升空間，并放話：“好好訓(xùn)練一下他，那他就厲害了！”

還有喻言在挑戰(zhàn)自己涉獵較少的古典風(fēng)格歌曲《女孩兒與四重奏》時(shí)，遲遲找不到自己“舒服的唱法”，在聽(tīng)到韓紅指出的問(wèn)題與改善教導(dǎo)時(shí)連忙記下筆記，并在排練間隙攥著筆記本狂寫：分詞句、標(biāo)走位、記和弦，甚至畫下舞臺(tái)動(dòng)線圖等等，也被韓紅稱贊“很聰明，一教就會(huì)”，最終的舞臺(tái)表現(xiàn)也讓觀眾和導(dǎo)師們滿意。

以及周震南演唱腔調(diào)轉(zhuǎn)變很快的歌曲《壁上觀》時(shí)，反復(fù)向高音區(qū)和復(fù)雜唱腔進(jìn)行挑戰(zhàn)；沒(méi)有舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)的鐘懿，反復(fù)練習(xí)自己并不擅長(zhǎng)的舞蹈、戲劇段落呼吸節(jié)奏以圖帶來(lái)最好的表現(xiàn)；簡(jiǎn)單對(duì)話樂(lè)隊(duì)為了帶來(lái)更加?jì)故?、酷炫的表現(xiàn)排練至凌晨三點(diǎn)；曾在校園歌手大賽遭“哄臺(tái)”巴鄧頓珠在一次次的舞臺(tái)中戰(zhàn)勝不自信，然而一次排練中他耳返只戴一邊的習(xí)慣，被韓紅當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)厲指出“這是極度業(yè)余的，帶兩個(gè)耳機(jī)才不會(huì)有延遲”；黃譽(yù)博也在不斷的練習(xí)，令韓紅從“唱的不準(zhǔn)”轉(zhuǎn)變到“冠軍相”的評(píng)價(jià)；化身“黃油小熊”的曾比特在各種考核中逐漸找到適合自己的低音區(qū)；在民歌和流行中找不準(zhǔn)定位的李允兒、風(fēng)格模糊的羅景文也在韓紅一句一句摳細(xì)節(jié)后發(fā)生轉(zhuǎn)變等等。

更值得一提的是，節(jié)目中沒(méi)有“獨(dú)狼式”競(jìng)爭(zhēng)，新聲代們的互助之力更加動(dòng)人。例如周震南主動(dòng)幫鐘懿調(diào)整戲劇段落呼吸節(jié)奏，羅景文逐字教藏族歌手巴鄧頓珠記歌詞，李允兒與簡(jiǎn)單對(duì)話樂(lè)隊(duì)爭(zhēng)執(zhí)編曲后達(dá)成“民族電音”共識(shí)……韓紅的嚴(yán)苛意外催生出少年們的共生能量。因此，被平等審視、被嚴(yán)苛錘煉、也被深切理解的這些新聲代們，展現(xiàn)出了拼搏、向上、互助的青春成長(zhǎng)群像。

“全面型歌手”的鍛造不僅在于唱跳技藝的精進(jìn)，更在于對(duì)舞臺(tái)每一個(gè)細(xì)節(jié)的極致掌控與敬畏之心。在節(jié)目中，韓紅敏銳地指出他們看似微小的不專業(yè)習(xí)慣，并給予耐心教導(dǎo)，例如對(duì)巴鄧頓珠耳返細(xì)節(jié)的糾正，也延展出全能音樂(lè)人需要在“調(diào)音、吊裝音響、DB、TRUSS架等多維度上學(xué)習(xí)，才能知道在舞臺(tái)表演中需要調(diào)整哪個(gè)部分，從而唱的舒服”這一職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。而新聲代們?cè)趯W(xué)習(xí)中的種種成長(zhǎng)也深刻表明“在通往‘全面型歌手’的路上沒(méi)有捷徑，唯有真實(shí)的汗水與心跳”。

成長(zhǎng)與蛻變成為關(guān)鍵詞

在韓紅“全能”理念指引下，少年們勇敢走出舒適區(qū)，以肉身撞擊專業(yè)高墻，個(gè)體潛能被充分激發(fā)后綻放的多維度光芒，“閃光”的真正含義也由此“浮出水面”。

節(jié)目中，在經(jīng)歷多堂聲樂(lè)課與重重考核，新聲代們?cè)诙啻涡阊葜胁粩嗤懽儭２刈迳倌臧袜囶D珠初登臺(tái)時(shí)，雖欠缺基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，韓紅卻看中他嗓音中的原始生命力，在羅景文幫助下，他不僅將高難度改編曲《管他什么音樂(lè)》完美演繹，更在《再不瘋狂就老了》中成功挑戰(zhàn)了和聲唱法；而民歌科班出身的李允兒，將學(xué)院派技巧與簡(jiǎn)單對(duì)話樂(lè)隊(duì)的搖滾元素融合，讓《山歌好比春江水》蛻變?yōu)榧婢呙褡搴碗娨籼厣男嘛L(fēng)格；黃譽(yù)博被韓紅批評(píng)后情緒低落，喻言暖聲安慰使其重振旗鼓，在《燕尾蝶》《再不瘋狂我們就老了》中找回狀態(tài)，讓韓紅直言“這是我想鼓掌的表現(xiàn)”。

而閃光制作人韓紅也在嚴(yán)厲與溫柔的反轉(zhuǎn)指導(dǎo)中，幫助這些新聲代們實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。她可以因音準(zhǔn)失控怒拍桌子，也會(huì)為鐘懿學(xué)中國(guó)鼓熬紅雙眼而輕聲道“沒(méi)關(guān)系，享受舞臺(tái)”；她痛斥修音技術(shù)摧毀歌手敬畏心，卻悉心傳授寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這種“嚴(yán)”與“柔”交織的指導(dǎo)方式，只為了達(dá)到“鍛造出能經(jīng)受舞臺(tái)全方位考驗(yàn)、具備深厚職業(yè)素養(yǎng)的音樂(lè)人”這一核心目標(biāo)。她以身作則告訴新聲代：在追求“一夜爆紅”的浮躁中，唯有通過(guò)“慢練、苦修、共助”這條窄門，才能真正抵達(dá)“職業(yè)”與“全能”的彼岸。

《閃光的夏天2》沒(méi)有制造虛幻的“頂流神話”，而是讓青春在嚴(yán)師的怒吼、凌晨的舞房、寫爛的筆記本和課堂考核的失誤中野蠻生長(zhǎng)出堅(jiān)韌的枝干與多元的枝葉。這個(gè)夏天，我們看到的不僅是一場(chǎng)場(chǎng)秀演，更是在韓紅“全面型歌手”理念引領(lǐng)下，中國(guó)新聲代們用汗水與執(zhí)著磨礪出的、指向未來(lái)的全能鋒芒，未來(lái)可期。