7月7日，成都中考備受關(guān)注的“5+2”區(qū)域第二批次學(xué)校錄取放榜。

今年中考取消“省重線”、合并錄取批次以后，這一批就包含了所有的公辦普高（含綜合高中）、民辦普高、職普融通和中職學(xué)校。其中，在100多所普高的錄取中，今天我們重點(diǎn)分析民辦高中的錄取情況。

通過(guò)對(duì)各民辦高中錄取線的分析不難看出，與2024年相比，今年民辦高中的錄取主要有兩點(diǎn)變化。

一是從錄取分?jǐn)?shù)線可以看出，今年在普高線以上完成招生計(jì)劃的民辦學(xué)校數(shù)量，較2024年明顯增加，比如有錦江嘉祥、成外、實(shí)外、成華嘉祥、棠湖外國(guó)語(yǔ)、溫江東辰、溫江新世紀(jì)光華等，其錄取線均高于普高線，可見(jiàn)是在普高線上就完成了全部招生計(jì)劃的錄取，不需要再參與后續(xù)的志愿征集。

二是部分民辦學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線和位次均有明顯上漲，比如成外錄取位次較去年上浮4000多位，成華嘉祥較去年上浮6000多位，溫江東辰較去年上浮2000多位。

不僅如此，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在今年小升初的招生中，部分民辦初中的招生計(jì)劃較去年是有所增加的，盡管如此，即便是家長(zhǎng)自愿進(jìn)行公辦、民辦學(xué)位選擇以后，在小升初空余計(jì)劃的錄取中，參與錄取的民辦學(xué)校，今年反而比去年減少了17所；小一民辦學(xué)校的招生中，有空余計(jì)劃的學(xué)校數(shù)量較去年也減少了4所。

這意味著更多民辦學(xué)校今年一次就完成了招生計(jì)劃的錄取，這也是今年有家長(zhǎng)在填報(bào)民辦空余計(jì)劃的志愿時(shí)，反映找不到部分學(xué)校的原因，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校的認(rèn)可度其實(shí)在不斷提高。

政策方面，眾所周知，今年成都對(duì)民辦學(xué)校的招生政策進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整，包括民辦高中增加三類直升指標(biāo)、辦學(xué)質(zhì)量高的民辦學(xué)校招生計(jì)劃“只增不減”等（詳戳《增加直升類別，優(yōu)質(zhì)計(jì)劃“只增不減”……一文讀懂2025成都民辦招生政策》「鏈接」，來(lái)支持民辦學(xué)校的發(fā)展。其中，在指標(biāo)到校方面，今年“5+2”區(qū)域民辦學(xué)校共錄取校內(nèi)指標(biāo)生、區(qū)域指標(biāo)生、集團(tuán)內(nèi)跨校指標(biāo)生4589名，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這比2024年增加1000余名，可以說(shuō)大幅提升了初中畢業(yè)生免試就讀民辦高中的數(shù)量，也更好地滿足了廣大家長(zhǎng)和孩子對(duì)民辦高中的選擇性需求。

基于以上今年民辦學(xué)校的錄取情況，我們也想再重申兩個(gè)觀點(diǎn)：

一是家長(zhǎng)在孩子高中學(xué)校的選擇上，有兩類學(xué)校的分?jǐn)?shù)性價(jià)比其實(shí)都相當(dāng)高，一類是非“5+2”區(qū)域的重點(diǎn)高中，第二類就是民辦學(xué)校。在家長(zhǎng)不考慮地域、位置、交通、接送、學(xué)費(fèi)等因素外，單就學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和招生錄取線相比，這兩類學(xué)校都是很值得關(guān)注的。

二是從今年民辦招生政策的調(diào)整來(lái)看，其背后的邏輯可以理解為：優(yōu)質(zhì)擴(kuò)容、低效壓減，即將有限的招生指標(biāo)向優(yōu)質(zhì)的民辦學(xué)校傾斜，辦學(xué)質(zhì)量不高的民辦學(xué)校則可能被逐漸淘汰。這既有利于激發(fā)民辦學(xué)校的內(nèi)生動(dòng)力，也能實(shí)現(xiàn)教育資源的動(dòng)態(tài)優(yōu)化配置，其深層意圖其實(shí)是“扶優(yōu)汰劣”。

在這個(gè)層面上，我們從民辦教育的發(fā)展趨勢(shì)其實(shí)不難看出，教育資源的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并不在于“公辦”還是“民辦”的屬性，本質(zhì)還是在于質(zhì)量和口碑。作為教育資源的重要組成部分，民辦學(xué)校自有其功能和作用，優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校通過(guò)提升辦學(xué)品質(zhì)、打造辦學(xué)特色，來(lái)匹配不同家庭個(gè)性化的教育需求，為孩子和家長(zhǎng)提供多樣化的教育選擇，與公辦學(xué)校形成差異化的發(fā)展格局，仍然是當(dāng)前以及未來(lái)所需要的。

因而在當(dāng)下的教育生態(tài)中，成都民辦校錄取分?jǐn)?shù)和位次上揚(yáng)、招生計(jì)劃持續(xù)增加、計(jì)劃完成度不斷提升、優(yōu)質(zhì)學(xué)位仍然需要“搖號(hào)”……種種現(xiàn)象都在清晰表明，家長(zhǎng)在為孩子選擇學(xué)校時(shí)，愈發(fā)看重的是辦學(xué)質(zhì)量和教育特色，而非簡(jiǎn)單的以“公”“民”屬性論優(yōu)劣，透過(guò)“用腳投票”的選擇行為，我們也看到了這屆家長(zhǎng)日趨成熟的教育觀，以及在多元格局中作出的理性選擇——這既是對(duì)“扶優(yōu)汰劣”政策導(dǎo)向的呼應(yīng)，更是對(duì)民辦教育健康生態(tài)的積極構(gòu)建。