“老師，落水時(shí)舉手求救竟然死得更快？”一聲難以置信的疑問回蕩在教室里。7月4日，郴州市嘉禾縣小街田村小學(xué)的“防溺水講座”上，安全老師張居正拋出的第一個(gè)反常識(shí)就顛覆了所有人的本能認(rèn)知：“落水后舉手撲騰求救是最致命的行為！該村聯(lián)合湘潭大學(xué)“紅心向陽”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)開展的“珍愛生命 預(yù)防溺水”暑期安全教育主題活動(dòng)，用震撼的數(shù)據(jù)、真實(shí)的案例與沉浸式體驗(yàn)，為該村的全體中小學(xué)生上了一堂深刻的生命必修課。

“每年，我國約有57000人因溺水死亡，相當(dāng)于每天150多人離開我們。其中60%是0至14歲的孩子。”授課老師張居正展示的數(shù)據(jù)瞬間凝固了教室的空氣。他剖析溺水致命三重原因時(shí)，“干性溺水”——喉頭痙攣導(dǎo)致窒息的概念讓許多學(xué)生睜大了眼睛。“會(huì)游泳不等于安全！”張老師特別強(qiáng)調(diào)，體能突發(fā)狀況和復(fù)雜水情帶來的隱患遠(yuǎn)超想象。

當(dāng)大屏幕上播放防溺水宣傳片時(shí)，學(xué)生們屏息凝神。片中模擬的溺水者無聲掙扎場(chǎng)景，揭開了“無法呼救、直立下沉”的關(guān)鍵求救信號(hào)。“以前在泳池看到有人安靜漂著，還以為在玩呢！”五年級(jí)的學(xué)生李然課后心有余悸。

圖為老師結(jié)合防溺水宣傳片正在進(jìn)行講解 龔雨佳供圖

自救技能從“紙上談兵”轉(zhuǎn)向?qū)崙?zhàn)模擬。張老師現(xiàn)場(chǎng)播放抽筋自救視頻，演示抽筋應(yīng)對(duì)技巧——深吸氣、潛入水、扳腳趾，一套動(dòng)作干脆利落讓學(xué)生們躍躍欲試。在老師指導(dǎo)下，孩子們練習(xí)放松漂浮姿勢(shì)，用手模擬水下按壓動(dòng)作。“身體下沉?xí)r別慌，手掌向下壓水借力上浮！”張老師穿梭在學(xué)生間糾正動(dòng)作細(xì)節(jié)。

圖為學(xué)生學(xué)習(xí)水中抽筋自救的應(yīng)急處理方法 龔雨佳供圖

最引發(fā)深思的是救援原則的顛覆認(rèn)知。“看到同伴落水，你們第一反應(yīng)是什么？”面對(duì)提問，不少學(xué)生舉手表示要下水救人。“恰恰相反！”張老師斬釘截鐵地展示“六不一會(huì)”原則中的關(guān)鍵一條——“不擅自營救落水伙伴”。他通過動(dòng)畫演示盲目施救導(dǎo)致連環(huán)溺水的悲劇案例，強(qiáng)調(diào)“喊大人、找工具”才是科學(xué)救援。

“這堂課刷新了我的認(rèn)知，”學(xué)生陳曦在采訪中說，“原來逞英雄救人可能害人害己，馬上打120、找大人幫忙才是真朋友。”隊(duì)長彭新蕾總結(jié)時(shí)指著大屏幕上“生命只有一次，安全重于泰山”的標(biāo)語說：“希望每個(gè)孩子都成為防溺水知識(shí)的傳播者，讓‘五不要’和‘六不一會(huì)’成為守護(hù)生命的盾牌。”

活動(dòng)尾聲，孩子們鄭重地在防溺水承諾書上簽名。這張寫滿姓名的紙張，將成為今夏流淌在校園內(nèi)外最堅(jiān)實(shí)的生命防線。（通訊員 張居正）