自2020年教育部推廣“讓游戲點亮孩子生命”的安吉游戲模式以來，作為全國首批試驗區，定邊縣毅然踏上本土化探索之路。當教師從干預者蛻變為發現者，當曾經質疑“不教拼音算術”的家長為游戲中的深度學習熱淚盈眶，定邊正用最本真的實踐詮釋著學前教育的本質。

定邊縣白泥井鎮衣食梁幼兒園“游戲長廊”

盛夏的定邊縣白泥井鎮衣食梁幼兒園“游戲長廊”里，孩子們正全神貫注地投入到“水流擊球”“挖渠引水”等游戲中。樹蔭下，教師用手機鏡頭記錄卻不干預。只待游戲結束后聆聽孩子們的“工程故事”。從“小手背后”到“放手游戲”，這樣的教學場景在之前是難以想象的。

“作為一所鄉村幼兒園，我們曾經面臨著場地受限、玩具單一等困境，戶外是硬化的水泥地，室內外堆滿了固定的高結構玩具，孩子們的游戲空間和想象力都被束縛著。”定邊縣白泥井鎮衣食梁幼兒園園長屈亞飛說。

如今，安吉游戲的落地讓這里煥發新生：環境設施上，打破框架、拆除圍墻，建設游樂設施，空間盡為兒童所用；教師角色上，從“不放心”轉向專業“觀察者”；家長認知上，通過參與活動，理解“無序”游戲蘊含的深度學習。同時幼兒園還充分利用園區內超過1萬平方米的廣闊空間，打造特色游樂區域，秉承“農·人”理念，以耕讀養正、自然育人，在泥土芬芳中，讓孩子們學會生活、認知、做事、共處。

定邊縣幼兒園孩子們正在玩耍

“自從孩子上了幼兒園，他完全變了一個人，每次回來的時候，都會和我分享他在幼兒園的趣事，和小朋友做的小游戲，他變得很自信，也很勇敢。”幼兒家長潘文花欣慰地說道。

“未來，我們將堅持以培養‘會游戲、懂生活、愛閱讀’的‘三自’兒童為核心目標，讓每一名幼兒在自主、快樂的游戲中，成為會思考、有韌性的終身學習者。”屈亞飛說。

自推廣安吉游戲以來，定邊縣堅持“不分城市、農村，不分公辦、民辦”，除教育部確立的定邊縣幼兒園、定邊縣第五幼兒園外，定邊縣還確立了4所縣級試點園、4所鎮級試點園，以點帶面，橫向輻射全縣，并以“名園+”開展安吉游戲推廣，學前教育改革之路在定邊縣蔚然成風。目前，定邊縣自主游戲改革案例成功入選教育部2024年基礎教育領域實踐創新典型案例；先后迎來30多個省市縣教育同仁參觀學習，連續兩年在國際學術會議上分享交流；今年承辦的“教育部—聯合國兒童基金會幼兒園教師培訓機構培訓管理與課程開發項目”2025年國家級培訓會，吸引了全國13個省25個項目縣（區）教育工作者參加，成效顯著。

“我三次來到定邊感受特別深的是，每一次來都有巨大的變化，特別是幼兒園里孩子的游戲狀態。從我第一次來到這一次，看到孩子們游戲的狀態完全不一樣，給我的感覺是孩子們的執行力變強了，學習的熱情也特別高漲。我突然感覺是不是要帶我的老師到這里來學習了，其實只有兩三年的時間，這邊的變化應該是走了我們二十多年來所走過的路。”“安吉游戲”創始人程學琴感慨地說。

從江南水鄉到黃土高原，“安吉游戲”的火種在定邊燎原，真正的教育從不是知識的單向灌輸，而是在自主探索中點燃生命的光。此刻，沙池里執著的“小小工程師”、山坡上歡呼的“平衡挑戰者”、窯洞前專注的“小當家”，他們眼中躍動的光芒，讓教育實現了最美的生態循環。

（白泓淵 任啟瑞）

責任編輯：安心 審核：楊勇

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