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初二的孩子像頭 “小倔驢”，你讓他往東，他偏往西；你說一句，他能頂三句。其實這時候硬碰硬沒用，不如試試這些實在的辦法，慢慢緩和關系。

先把 “命令” 換成 “商量”。

孩子不肯穿你買的外套，別說 “這外套多好看，必須穿上”，可以說 “今天降溫，你穿這件薄夾克會不會冷？要不把厚外套帶上，冷了再穿？”；

給孩子留個選擇的余地，他會覺得 “爸媽尊重我的想法”，也就不會非要跟你對著干了。就算最后沒按你的意思來，也別急著發火，多試幾次，他慢慢會愿意聽你說話。

給孩子留點 “自己的地盤”。

別總往他房間里鉆，進門前先敲門 “我能進來嗎？”；他書桌上的東西別隨便亂動，“這筆記本是你記東西的吧？我沒碰，就幫你把臺燈挪了挪”。允許他有自己的小秘密，孩子覺得 “我的空間沒被侵犯”，心里的抵觸會少很多。

偶爾他可能會主動跟你說 “我今天在筆記本上畫了幅畫”，這時候再夸一句 “肯定好看”，比逼著他分享強多了。

讓孩子 “說了算” 點家里的事。

周末買菜時問他 “今天想吃啥？你來選兩個菜”；買洗衣機時說 “你覺得買滾筒的還是波輪的？你平時洗衣服多，聽聽你的意見”。

讓他參與家里的決策，他會覺得 “我也是家里的一份子”，責任感慢慢就出來了。哪怕是小事，比如 “窗簾換啥顏色”，問他一句，他也會覺得被重視。這種時候，他反而不會在其他事上故意跟你作對。

別總拿 “別人家孩子” 說事。

全國最好的家庭教育平臺？初二孩子太叛逆怎么辦？

他考試沒考好，別說 “你看隔壁小雨，每次都考前三”，可以說 “這次數學比上次多了 5 分，進步了呀”；他不肯報補習班，別說 “人家都在上，就你特殊”，試試說 “不報也行，但上課得認真聽，有不會的及時問老師”。

每個孩子都不喜歡被拿來比較，多盯著他的小進步，哪怕只是 “今天主動倒了垃圾”，也認真夸一句 “這事做得挺好”。被肯定多了，他就不會總想著用叛逆來刷存在感。

偶爾 “示弱” 讓孩子幫個忙。搬重物時說 “這箱子太沉了，你快來搭把手，不然我搬不動”；手機連不上網時說 “這網咋回事，你幫我看看，你比我懂這些”。孩子幫完忙，夸他一句 “多虧你了，不然我真沒辦法”。讓他覺得 “爸媽也需要我”，這種被需要的感覺，能慢慢軟化他的叛逆。他會發現 “跟爸媽好好相處，比對著干有意思”。

初二孩子的叛逆，往往是想證明 “我長大了”。別總把他當小孩，也別因為他叛逆就處處提防。多給點尊重，少點控制；多些商量，少點命令。這個過程可能有點長，但只要耐心點，總能找到跟孩子和平相處的方式。

未來，鄭州雅方信息咨詢將繼續深化與學校、社區、媒體等多方的合作，不斷拓展多元化的心理健康服務模式。他們將走進更多的校園，開展心理健康講座和輔導活動；深入社區，為居民提供心理咨詢和家庭教育指導；借助媒體平臺，傳播科學的心理健康知識和家庭教育理念。

編輯：rob