“新的歷史機遇和挑戰。”

來源|多知

作者|王上

7月16日，少兒AI編程教育品牌小碼王宣布完成數億元的D輪融資，本輪融資投資方包含余杭區產業基金等。此次融資為小碼王注入了新的發展動能，更提振了行業信心。

小碼王創始人兼 CEO 王江有透露，本次所融資金小碼王將主要用于深化“AI編程生態”戰略布局、加大研發投入、迭代課程體系以及AI硬件產品、優化全國教學網絡建設以及提升拔尖創新人才培養體系，進一步強化公司在少兒AI編程教育領域的龍頭地位，持續鞏固其線下領軍品牌的絕對優勢。

作為從線下起家的AI編程教育，小碼王成立9年來穩健發展。多知了解到，小碼王有20萬在讀學員，在全國擁有70家直營校區，覆蓋數十個城市，未來將持續擴張。

王江有在接受多知訪談時說：“這次融資國資背景基金的加持，對小碼王來說意義非凡；同時，對于投資方來說，小碼王具有很強的稀缺性，首先，AI編程教育符合政策的發展方向；且作為頭部選手，小碼王業務健康，在線下的發展‘一枝獨秀’。”

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余杭產業基金入場

此次，余杭國投投資小碼王，背后經歷了長時間的盡職調查，從去年11月已經啟動。

小碼王創始人王江有向多知網透露：“國資背景的基金通常投資審慎，尤其在當前市場環境下，決策更加嚴謹。此次余杭對小碼王的投資，不僅金額較大，而且盡職調查超過半年之久，重點調研了政策契合度、業務合規性與經營健康度。”

當前市場各類編程教育機構形式不一，既有輕資產運營的在線教育平臺，也有重資產布局的線下教育機構，小碼王屬于后者的領頭羊，其具備規模化、體系化的運營能力。

小碼王成立于2016年，目前已在全國核心城市布局70家直營校區，并計劃持續擴張。

此次，余杭產基金的入局，對小碼王來說意義重大。

王江有說：“國有資本的加入，意味著我們在合規性和規范性方面需要更加嚴格，同時，資方也尊重我們的經營管理，未來會給予更多的支持，為小碼王的長期發展奠定基礎。”

從市場角度而言的民營投資方，也看好小碼王的行業地位、成熟的商業邏輯、以及業務穩健增長及預期所能帶來的回報。

據了解，此次融資資金將主要用于AI課程的研發、硬件投入及拔尖創新人才培養計劃，以及有計劃的規模擴張等。例如，小碼王已投入上百萬元購置可編程機器狗，用于課程研發和學生實踐，成為行業內擁有AI硬件設備，且成為少數能將具身機器人轉化為課程的機構。

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如何推進“AI編程生態”戰略？

小碼王在運營上建立了高壁壘，其發展方式也具有獨特性。

從形式上來看，小碼王以線下直營為主，已經建立了師資培養、跨區域管理及本地運營的能力。

王江有介紹，小碼王的線下校區注重“思維的訓練和能力的培養”，通過面對面的教學互動，為學生提供更深度的學習體驗。

他強調：“小碼王的DNA是線下，線下教育的價值在于激發學生的創造力，培養解決問題的能力，以及團隊的協作，這是線上課程難以完全替代的。”

小碼王亦有線上業務小碼王在線，主要針對線下沒有覆蓋的區域。

此外，小碼王的OMO戰略實現了線上線下資源的高效協同：

線下校區作為獲客和服務的核心場景，為線上課程提供了流量入口；而線上平臺則通過AI賦能，為學生提供個性化學習支持和數據追蹤，進一步提升學習效率。這種模式降低了獲客成本，還讓教學效果更加顯著，形成了良性循環。

不僅僅是形式上，在王江有看來，小碼王的核心優勢還在于構建了體系化的AI編程生態，涵蓋課程內容、教學工具和學習平臺。

在成立之初，王江有提出了“構建孩子駕馭未來的思維能力”，并搭建了行業慣用“Scratch→Python→C++”的課程體系。

2024年，小碼王總結出面向人工智能時代的“五力模型”——駕馭AI的能力、想象力創新力、思辨力、學習力、與人溝通協作的能力。課程內容融入了“五力模型”，希望以此培養AI時代人才核心競爭力。

當前，小碼王正加速AI底層技術與教學場景的融合創新。

在信奧人才培養方面，小碼王也已經形成體系化——

在C端，通過培訓讓學生突破自身的天花板，成為最好的自己，從中還可以找到具備潛力的學生；

在B端“三管齊下”：①與學校合作開展社團課，先普及人工智能教育，再從中篩選想繼續進階的學生；②通過區域合作推出“拔尖創新人才”體系，比如與浙江柯橋區共建的“信息學互聯網社團”，以及與上海市虹口區合作，通過“混齡分層授課、雙師協同教學、線上自主探究”的三位一體式教學模式，拓寬人才培養路徑；③針對相對落后的地區，開展公益項目，如全國性公益項目“飛翔計劃” 在內蒙古、新疆等地成功實施，通過嚴謹的選拔科技苗子，實施“賽學融合”的特訓。

雖然是線下為主的教育機構，但小碼王對技術非常重視，其內部正在All in AI。王江有曾告訴多知：“我們本身就是做青少年AI編程的，如果離著AI十萬八千里，那就存在問題。”

在小碼王，針對信奧的學練和答疑均有相關平臺。早在2022年，小碼王就推出了信息學奧賽的賽考學習平臺ACGO，構建了「技術實踐-學術創新-知識共享」的架構，讓信奧愛好者可以交流、分享、學習、訓練。此外，小碼王還有基于“通用大模型+數萬道信奧題庫”訓練而成的24小時信奧學習助手AC助手。

AI正在融入小碼王的“血液”里。如在辦公側， “小碼知知”通過AI問答平臺，融入小碼王專有教學場景、銷售場景等信息庫，輔助進行教學教務工作……這提升了教學和服務效率。

小碼王D輪融資后，“AI編程生態”戰略將持續推進。

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“新的歷史機遇和挑戰”

“現在面臨一個新的歷史機遇和挑戰，可以說是冰火兩重天。一方面，AI過去從未像今天如此火爆，另一方面，經濟和消費不似以往直線上揚。在這樣的狀態下，AI編程教育行業不少參與者面臨諸多難題。”王江有說。

首先，在不確定的環境中，AI編程教育公司如何找到自己的解決方案？

從過往來看，一些出現經營危機的少兒編程公司沒有解決這個問題。

王江有認為，當下，生存是第一要素，應該著重考慮如何健康運營。在他看來，面臨經濟環境的變化和AI技術的快速迭代，公司需要具備更強的運營能力和創新意識。

第二，從少兒編程到少兒AI編程，應該如何轉型？

在王江有看來，如果過去是沒有儲備，也沒有準備，只是為了編程而編程，為了代碼而代碼，可能轉型AI編程教育會很難。他打了一個比方，“就像飛機在飛行過程中，又換發動機，或者又要去修補發動機，這本身挑戰就是一個大的事情。”

而小碼王，因為底層是AI，有相關儲備和積累，在技術變革中，很快轉變到新的認知模型和新的人才模型，這是一整套的AI編程生態。

第三，AI火了之后，如何進行全面普及？

王江有提到，部分家長有一些錯誤認知，比如，有了AI孩子就不用學編程了；學編程只要線上學；學編程只是為了競賽，為了升學……

這些錯誤觀點阻礙了AI編程教育的普及與升級，這需要公司和媒體有正確的導向。

第四，如何利用AI實現教育公平，而不是加速鴻溝？

現在條件好的地方可能AI教育普及更快，如何讓相對落后的地方也能快速認知AI教育？

王江有說：“國家提出‘到2030年基本普及中小學AI教育’的目標后，AI教育正在加速，各地都出臺了文件，我們小碼王也在全力配合，讓更多孩子接觸到前沿科技。”

從行業的角度來看，少兒AI編程教育行業的進入門檻將越來越高，新公司可能需要跟整個生態競爭，難度可想而知。

對于小碼王來說，九年的沉淀，加上這次融資的助力，將讓公司走得更穩健，也能讓大家看到更遠的未來。

作者：王上