不夸張說(shuō)，暑假是中小學(xué)生可以享受的最長(zhǎng)假期。

學(xué)生非常期待暑假的到來(lái)，在暑假里面，自己將有充足時(shí)間去做自己想做的事情，比如和父母外出旅游、玩手機(jī)、看電視等。

按照此前各地區(qū)公布的放假時(shí)間來(lái)看，截止到目前為止，國(guó)內(nèi)大部分地區(qū)中小學(xué)生都已經(jīng)開(kāi)始享受暑假。在暑假來(lái)臨之際，教育部給中小學(xué)生帶來(lái)了一個(gè)好消息，讓學(xué)生感到非常高興。

暑假來(lái)臨，教育部給中小學(xué)生帶來(lái)了一個(gè)好消息，家長(zhǎng)感到心情復(fù)雜

暑假是學(xué)生放松身心的重要時(shí)間，是科學(xué)制定的，符合學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律。

但就目前來(lái)說(shuō)，不管是初中升高中，還是高中考大學(xué)，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)都十分激烈。對(duì)于普通家庭學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)還是改變家庭命運(yùn)性價(jià)比最高的方式。

所以就有相當(dāng)比例的家長(zhǎng)，想著充分利用一下暑假，讓孩子可以通過(guò)上輔導(dǎo)班實(shí)現(xiàn)彎道超車。相比較市面上的補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)更信任學(xué)校里面的老師。

所以就有家長(zhǎng)提出建議，希望拿出暑假一部分時(shí)間，讓孩子學(xué)校里面進(jìn)行補(bǔ)課，這樣不僅可以讓孩子有地方去，還有人督促孩子學(xué)習(xí)，到時(shí)候孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，學(xué)校考試數(shù)據(jù)也好看，這屬于一舉三得。

但在教育部發(fā)布的規(guī)定中，明確規(guī)定了各地教育部門和學(xué)校要堅(jiān)決遏制節(jié)假日上課補(bǔ)課、提前開(kāi)學(xué)、延遲放假等屢禁不止、造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。由此來(lái)看，假期讓孩子在學(xué)校補(bǔ)課這一個(gè)建議基本上是不可能被采納的。

之前有學(xué)校冒著風(fēng)險(xiǎn)為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，這個(gè)行為被發(fā)現(xiàn)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就受到了嚴(yán)重處理，所以在嚴(yán)格規(guī)定下，沒(méi)有學(xué)校敢組織學(xué)生補(bǔ)課。

既然學(xué)校補(bǔ)課行不通，就有家長(zhǎng)希望學(xué)校可以多給孩子留點(diǎn)暑假作業(yè)，這樣不僅可以充實(shí)孩子暑假，還可以避免孩子在假期亂跑。

在暑假期間，家長(zhǎng)依然要堅(jiān)守在工作崗位上，如果學(xué)生沒(méi)有過(guò)多作業(yè)約束，基本上就會(huì)亂跑，沉迷手機(jī)游戲，只要家長(zhǎng)一管，就會(huì)變?yōu)橛H子矛盾。如果多給孩子布置暑假作業(yè)，讓孩子有一個(gè)統(tǒng)一任務(wù)，這樣家長(zhǎng)也好管孩子。

但在教育部最新發(fā)布的通知中，明確各個(gè)學(xué)校嚴(yán)控暑假作業(yè)總量，不允許給學(xué)生布置過(guò)多的作業(yè)，要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

這一點(diǎn)讓很多家長(zhǎng)感到心情復(fù)雜。說(shuō)實(shí)話現(xiàn)在各地對(duì)補(bǔ)習(xí)班打擊力度很大，導(dǎo)致一些隱蔽地方舉行補(bǔ)習(xí)班的收費(fèi)很高，這些高收費(fèi)是普通家庭負(fù)擔(dān)不起的，這就導(dǎo)致很多家庭孩子沒(méi)有辦法通過(guò)補(bǔ)習(xí)班來(lái)提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

剩下的只有多布置作業(yè)來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)，可能有的人會(huì)說(shuō)，既然不讓學(xué)校多布置作業(yè)，那家長(zhǎng)可以給孩子布置啊。

其實(shí)學(xué)生是怕老師，不怕家長(zhǎng)的，老師給布置了作業(yè)，開(kāi)學(xué)要檢查，學(xué)生必須要認(rèn)真完成，老師又不會(huì)檢查家長(zhǎng)給孩子布置的作業(yè)，這就導(dǎo)致孩子不會(huì)聽(tīng)從家長(zhǎng)安排，不去做家長(zhǎng)給布置的作業(yè)。

其實(shí)以上這兩個(gè)規(guī)定，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是好消息，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)壞消息。但教育部后面的這個(gè)規(guī)定，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得高興的消息。

教育部明確規(guī)定，學(xué)校老師要堅(jiān)決杜絕用手機(jī)布置作業(yè)、讓學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)等現(xiàn)象。

在此規(guī)定下，學(xué)校老師也沒(méi)有理由用手機(jī)給學(xué)生布置作業(yè)，讓家長(zhǎng)用手機(jī)給孩子檢查批改作業(yè)，這在一定程度上不僅可以避免孩子以寫(xiě)作業(yè)為由玩手機(jī)，同時(shí)也可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)和壓力。這個(gè)消息對(duì)家長(zhǎng)還是非常友好的。

寫(xiě)在最后

其實(shí)現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很累了，在上學(xué)時(shí)候就被很多作業(yè)壓得喘不過(guò)來(lái)氣，每天需要很晚才能睡覺(jué)，真的非常心疼他們。

而孩子好不容易放假了，希望學(xué)校和家長(zhǎng)不要過(guò)多去給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)，要讓孩子能有一個(gè)愉快的假期，讓他們?cè)谠撏嫠！⑻剿鞯哪昙o(jì)，盡情釋放天性，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

您怎么看待教育部發(fā)布的這些規(guī)定？