封面新聞記者秦怡 柴楓桔 實習生周奕霖攝影報道

再過幾天，馬睿即將入職中國工程物理研究院，開啟技能報國新征程。

22歲的馬睿，是成都工貿職業技術學院的應屆畢業生。從實訓車間的刺眼焊花，到首屆世界職業院校技能大賽的冠軍領獎臺，他用7年時間完成了從“中職生”到“技能強者”的蛻變。

7月初，封面新聞記者在學校校園中見到畢業離校前的馬睿時，他剛剛結束中國工程物理研究院的入職培訓。對于未來，他說：“用焊接本領為祖國的核電建設貢獻一份微薄之力，能用技能去實現報國夢，過去7年的汗水就沒有白流。”

馬睿

中考超重點線卻選中職

他用7年時間學本領

2018年，馬睿初中畢業，他的中考成績超過簡陽當地的重點高中分數線，原本是可以上高中的。

“離理想的高中學校還有差距?！蹦贻p好勝的馬睿本著“選不到好高中，不如去學一門技術”的想法，他決定上中職。

家人也很支持他的決定。馬睿的父母都從事技術類工作，“爸媽常說‘天干餓不死手藝人’，他們都很支持我的決定?！彪S后，他選擇了成都市技師學院，就讀于焊接加工專業。

實訓車間里，火花飛濺、焊機轟鳴，馬睿拿起焊槍，開啟了他7年的焊接之路?！皠e怕焊花，以后你會覺得它是世界上最美的花朵?！彼膸煾浮拇ㄊ『附蛹寄艽髱熽愔颈@樣鼓勵他。

在陳志兵的集訓隊，曾走出過4位全國技術能手，其中就有師兄爾基——中核二三建設集團最年輕的全國技術能手、核級焊工。爾基的經歷深深地激勵著馬睿，他開始精進自己的技術。

1毫米誤差的極致追求

他的目標是核級焊工

2021年，憑借出色的技能水平，馬睿獲得了參加職業院校技能大賽焊接技術賽項的機會，并在當年市級、省級比賽中均獲第一名。2022年，馬睿通過高職單招被成都工貿職業技術學院材料成型及控制專業錄取。

“我的職業目標是成為負責核反應堆主管道焊接的‘核級焊工’，這樣的焊工被稱為核電心臟‘主動脈’搭橋師?！?/p>

為了這個目標，7年時間，2000多個日夜，馬睿每天早上6點半到實訓車間，晚上10點半才離開，有時遇上比賽，甚至要到凌晨。為了保持焊接時手臂的穩定，他還會把鐵塊綁在小臂上進行穩定性訓練；休息時，他還會獨自到操場展開體能訓練。

馬睿在進行焊接訓練

他幾乎放棄了所有的休息時間，學知識、練技能，通過超10000小時的實操訓練，練出了一手異種金屬成型的絕活?！熬褪俏乙淮纬尚偷暮缚p，外觀檢測精度、平整度誤差均在1毫米以內，達到核級焊工焊接質量標準?！瘪R睿說。

曾因讀中職自卑

如今靠焊接站上世界舞臺

曾經，他也會為“中職生”的身份標簽感到自卑，但如今，過硬的技能讓他挺直了腰桿。

2022年11月，2022“一帶一路”暨金磚國家技能發展與技術創新大賽之第十屆“嘉克杯”國際焊接大賽在成都工貿職業技術學院舉行。這個被譽為“焊接世界杯”的比賽，是目前世界上最具影響力的國際焊接競賽之一。

在大賽學生組難度最高的成品件焊接項目中，馬睿奪得一等獎第一名，并獲得推薦參加2023德國埃森焊接杯青年焊工國際大賽的資格。次年，馬睿與國內另外2名高職院校學生組隊代表中國赴德國參賽，與國際精英同臺競技，獲得團體銅獎。

2023德國埃森焊接杯青年焊工國際大賽上，馬睿奪冠（受訪者供圖）

在德國比賽期間，他完成了構件17條焊縫的焊接。速度、精度、質量三項標準均在個人賽中排名第一，取得國際一等獎，讓五星紅旗飄揚在了國際賽場上。馬睿記得，在他焊接時有很多外國選手過來參觀。“他們都說‘你焊得很好’，來交流是怎么焊接的?！被貞浧饋?，馬睿至今都覺得很驕傲。

提及過去7年堅持的意義，馬睿覺得汗水不僅練就了他的一身本領，更讓他實現了自我價值，看到了更大的世界。

馬睿在實訓車間

以生產指導教學

近三年就業率均超95%

去年12月底，馬睿獲得參加中國工程物理研究院的面試資格，并順利通過面試。等待畢業上崗的馬睿也沒閑著，在校指導集訓隊，他會把自己的專業和經驗向學弟學妹們傾囊相授。

“我們在中考已經失敗過一次了，如果在職校學習技能的時候還不努力，其實就是浪費了自己讀書階段的又一次機會?！瘪R睿說。

記者了解到，馬睿所在的材料成型及控制技術專業以焊接技術為主要方向，以培養高端裝備制造產業急需的高水平焊接人才為宗旨。該專業培養出4名全國技術能手，其中畢業生爾基，已經成為中核二三建設集團最年輕的核級焊工、全國技術能手、團中央17大代表、享受國務院津貼。

“我們學院的材料專業就是技術專精的焊接人才的搖籃，對接中國工程物理研究院、中電科三十所、中電科二十九所、五七一九軍工廠、中核工業集團、成飛集團、格力電器、蜀道集團等企業，為軍工、能源、航空航天等國家戰略發展產業輸送人才?！痹撔C械工程學院黨總支副書記席盈告訴記者，學院會聯系專業對口的優質崗位，通過專場招聘會、訂單學徒制培養等形式為學生提供就業機會。

據悉，成都工貿職業技術學院王牌專業包括數控技術、材料成型及控制技術、工業機器人、電氣自動化等，學校近三年就業率均保持在95%以上。學校以職技融通、工學一體為辦學特色，不再單純地講授理論知識，以企業的真實生產項目作為教學項目，引導學生自主學習。