北京
中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 尹曉軍）“此次深圳之行，我們發現教育單位對‘能力優先’的強調和多元人才的包容，為學子們提供了更廣闊的平臺。”前不久，西北師范大學教育科學學院“隴雁南飛·職匯灣區”社會實踐團奔赴深圳，實地調研教育行業人才需求，實踐團隊長韓樟劍直言“觀念轉變”的效應，讓大家收獲頗豐。
調研期間，實踐團深入光明區特殊教育學校、龍華幼教集團盛璟幼兒園、水田小學、龍崗區實驗學校及龍翔學校等5所不同類型教育單位，通過座談交流、模擬實踐、深度訪談等形式，“拆解”5類教育機構的用人邏輯，拼出一幅打破常規的“能力圖譜”——特教崗位的拼塊是“專業韌性+樂觀心態”，幼教拼圖則需“活動設計力”與“親和力”結合，民辦教育機構讓“課堂把控力”成為必填項，而“教育熱愛”是所有學校壓陣的核心板塊。
實踐團成員周冉冉把從龍翔學校學到的“跨學科教學思維”搬進校園試講，她在準備語文課時主動融入歷史典故講解，學生們聽得津津有味，“以前覺得專業對口是鐵律，現在懂得了‘課堂感染力才是硬通貨’。”
實踐團成員李佳儀在課堂上組織“幼教模擬工坊”，把“活動設計力”拆解成實戰演練，復刻龍華幼教集團盛璟幼兒園的真實場景，從繪本講解到突發狀況應對，全流程打磨，得到了幼兒園教師和小朋友的一致認可。“原來親和力真的能跟小朋友拉近距離！”課后，李佳儀感慨地說。
“過去，不少學子認為‘東南沿海地區競爭激烈’，傾向于選擇在熟悉的西北地區就業。現在發現，只要能力夠‘硬’，機會比想象中多。”韓樟劍說，此次調研是一場就業觀念的革新，正悄悄改變著學生們的就業航向。
西北師范大學教育科學學院相關負責人表示，通過實地調研，學生在從“校園人”到“職場人”的蛻變中，邁出了堅定的“向東一步”，學院將持續深化與各教育單位的合作，建立常態化調研機制，讓更多學子在精準信息指引下找準方向，實現自身價值。
作者：尹曉軍
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