孩子要提前識字嗎？這個問題或許困擾著很多的家長，而且現在每個人都有不同的看法。

有的家長覺得，順應雙減政策，童年就是玩啊！

也有家長認為，早點干識字可以為進入小學做準備。提前走一步，比落后好啊！

我家倆孩子都上小學了，談下我對這個話題的看法，以及我是怎么給孩子做幼小銜的？

幼兒園要不要識字？

閨蜜的女兒珊珊，小時候閨蜜為了讓她過的輕松一點，在上幼兒園前沒有讓她盡早識字。

等到女兒上小學后，上課老師講課，聽不太懂，還總是來回走動，老師發愁找到了閨蜜，問她為啥沒給女兒做過幼小銜接？

看過杭州一所學校的要求，孩子進入小學之前，至少識字量要達到700-800字，最好有1000字以上。

剛好樓上的鄰居在附近的重點小學當班主任，詢問他以后我才知道，上小學執勤有一定識字量的孩子，以后不僅學習輕松，整個人也會更樂觀。

說真的，在此之前，我一直覺得，上小學之前的識字量，是沒有什么具體要求的。主要看孩子的情況。畢竟，上小學后，還是要重新學。

但這位鄰居的話，顛覆了我的看法。

識字量少會有三個困難

這位在重點小學當班主任的鄰居老師坦言，如果孩子識字量少，進入小學就會有三個困難，躲都躲不過去的！

第一個困難，沒辦法獨立完成作業

就拿閨蜜的娃娃珊珊來說，每次放學回家做作業，離開了父母就沒辦法做了。每次都需要父母在旁邊給她讀題目，幫助她理解字面上的意思，不然珊珊就不知道怎么寫。

雖然家庭作業，父母可以幫忙讀題，但考試呢？而且，長時間這樣做，孩子會有依賴心理，遇到不會的就想找爸媽幫忙，自己根本不想主動學習。

第二個困難，跟不上老師的節奏

幼兒園就認識一些漢字的孩子，可以憑借著自己的能力，把一篇剛學的課文讀出來；如果識字量達不到，即便是一篇很簡單的課文，也會讀得磕磕巴巴。

老師課堂上講一點知識，他們都需要很長時間才能消化完。要是老師突然加快進度，孩子跟不上節奏，學習興趣馬上就降下來了，更別提預習復習的好習慣了。

第三個困難，心理有很大的傷害

學校其實是一個小集體，在這里除了學習之外，還是小孩子們交朋友的地方。那些學習好的成績好的學生，自然就會受到老師的關注，同學們也愿意跟他們一塊玩。

這樣的學生就會有很多的機會跟老師接觸，跟其他的小朋友一塊玩，也會變得自信成熟一些。

學習成績不好的學生，一般都不會受到老師的重視，甚至是輕視他們。小朋友也不愿意跟他玩，心思比較敏感的學生，他們就會認為自己是一個小笨蛋，自己也看不起自己。

二寶說，班上有學習不好的孩子，其他同學都不愛跟他們一起玩，還會嘲笑他，什么都不會。

時間久了，他們就會產生厭學心理也會對父母產生抵觸。親子之間的關系變得惡化，對于他們將來的成長傷害是非常大的。

借助認字工具書，早些識字

盡早地讓孩子識字一定是利大于弊的，但有些家長會用錯了方法，耳提命面讓孩子認字，這樣是不對的。

如何教孩子識字呢？一定是有趣、好玩的方式，而不是摁著孩子認識漢字，學會如何讀，如何寫。

有些孩子3歲多了，認識了600多個漢字，還有的5歲多，就認識了1500多個漢字。這樣的父母，都是怎么教孩子的？

其實，他們就是用了一本《學前識字16003d立體翻翻書》，讓孩子翻一翻，看一看，漢字就馬上鉆到孩子的腦袋里了。

這本書有趣的地方在于，可以按一下發聲，讓孩子跟著書本上的內容看下去。交互式學習，會讓孩子更有興趣，也愿意繼續學。

一本書中的高頻字詞有1600多個，還有超大全景圖11幅，卡通圖400多張，都是孩子喜歡的。

這本書直接放在孩子身邊，根本不用管，他就能自覺的看下去，而且會主動翻看。即使娃不愛看，家長稍微引導，他也能很快就愛上。

還有一本《愛上漢字》，適合家長和孩子一起看，幫助系統了解漢字，并且知道漢字背后的故事。

這本書我和二寶、大寶都一起看過，他們比較感興趣的是，漢字是如何演變來的。這就是深層的學習了，小朋友超級喜歡探索。

對孩子來說，有興趣主動學習，和平時只是少量看漢字，還是有差別的。書中有兒歌、音頻可以學習，孩子喜歡，大人省心。

這些漢字背后的故事，有歷史、科學、文化、地理，孩子看完以后，逐漸搭建起自己的漢字知識體系，以后學漢字更輕松了。

這套書一共有8本，涵蓋168個漢字，都是小學的識字重點。家長帶孩子看一看，了解深刻，以后識字不費勁。

枕邊育兒寄語：

3-6歲的寶寶正是學習語言詞匯的階段，家長一定要把握好這個階段，做好識字啟蒙。別等孩子上小學了才后悔，忘了早點教孩子識字！那時候就已經晚了！

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