7月11日至18日，黃河科技學院受昆明城市學院、昆明文理學院、文山學院、云南經濟管理學院邀請，分別在四所院校成功開展了五期 “應用型高校課程體系開發與建設” 工作坊培訓。此次系列培訓基于OBE理念，聚焦專業建設和課程建設，吸引了427名高校教師參與，為提升應用型人才培養質量提供了新思路與實踐路徑，有力助推高等教育內涵式發展。

開班儀式

在各院校的開班儀式上，校領導們的致辭飽含對課程改革的深刻思考與熱切期待。

昆明城市學院董事長張南紅在致辭中指出，本次培訓是學校貫徹落實《云南省教育高質量發展三年行動計劃》的重要舉措，期望參訓教師珍惜此次向全國民辦教育標桿院校學習的機會，深入掌握產業需求導向的課程開發方法論，將項目化教學、知識建模等核心改革方法切實轉化為提升教學質量的實際成效，為推動學校高質量發展注入新動能。

昆明文理學院院長戴世平在致辭中強調，專業與課程建設是應用型高校高質量發展的生命線，是提升教學質量、培養適應社會需求人才的關鍵，期待教師們在服務評估大局、錨定應用型轉型、珍惜機遇、以學促干等方面取得進展，學以致用，切實將培訓成果轉化為迎評促建的實際成效。

文山學院校長谷雨在致辭中指出，應用型高校作為培養高素質應用型人才的主陣地，其課程體系與產業前沿的動態適配性，直接關系到人才培養成敗。學校積極推動智能技術與教育深度融合，此次培訓將助力教師在新的教育形勢下，打造更貼合時代需求的課程體系。

云南經濟管理學院董事長何雨珊在致辭中回顧了學校的辦學歷程，強調“課程改革是應用型高校實現高質量發展的戰略支點”，期望教師們能夠汲取先進經驗，推動學校課程建設邁向新臺階。

黃河科技學院執行董事、校長楊保成在致辭中對四所高校的誠摯邀請表示感謝。他指出，應用型高校要以專業建設為引領、教學管理為支撐、課程建設為基礎，構建產教深度融合的高質量發展體系。他強調，在AI技術重構教育生態的今天，唯有通過校際協同創新，共建“產教融合課程開發共同體”，才能培養出真正適應新質生產力發展需求的高素質應用型人才。

贈書儀式

楊保成代表學校向昆明城市學院、昆明文理學院、文山學院和云南經濟管理學院贈送了凝聚學校教育教學改革智慧的《應用型高校本科專業產教融合型課程體系改革與實踐》叢書。

簽約儀式

楊保成和云南經濟管理學院校長錢素平共同簽署戰略合作協議，標志著雙方在應用型人才培養領域開啟深度合作，為高等教育改革注入新動力。

專家報告環節

三位專家圍繞產教融合、專業需求調研、專業高質量建設等內容作報告。北京大學教育學院郭建如以“產教融合與應用型人才培養”為題，通過豐富的案例和實證數據，闡述了產教融合在構建高等教育體系、培養應用型創新人才以及高校轉型發展等方面的重要性和必要性。楊保成作“聚焦產業需求 深化綜合改革 應用型高校本科專業高質量建設的戰略思考與實踐創新”專題報告，系統剖析了應用型高校專業建設中存在的專業結構適配度不足、人才培養支撐度薄弱、質量標準體系化欠缺等問題，著重闡釋了黃河科技學院破解難題的綜合改革思路和實踐探索。李海霞以“產業需求導向下的項目化教學課程體系構建與實踐”為主題，詳細解讀了基于產業需求導向下的項目化教學改革創新實踐。

專業和課程建設分享環節

視覺傳達設計專業、電子信息工程專業、學前教育專業、軟件工程專業、會計學專業五個專業負責人分別介紹了課程體系構建的創新實踐。各專業立足產業發展前沿，通過深度分析行業標準與崗位需求，系統重構了專業課程體系；聚焦學生核心能力培養，打造了模塊化、遞進式的特色實踐教學體系；同時結合專業優勢與區域特色，探索形成了差異化的人才培養路徑。專業建設經驗分享充分展現了各專業在產教融合、實踐育人等方面的創新成果，為應用型人才培養提供了可借鑒的范例。

黃河科技學院李文方等九名骨干教師立足教學實踐，從項目化教學實施、專業基礎課重構、公共基礎課轉型、應用型課程建設等不同維度分享了產教融合型課程改革的實踐經驗與教學改革成果，為深化應用型課程改革提供了可復制、可推廣的實踐樣本和創新思路。

實操環節

黃河科技學院課程改革核心團隊成員宋毅、楊曉艷、陳永方、楊穎四位教師分別圍繞產需調研、課程知識建模、教學設計的技術與方法等內容，通過理論講解、分組實操、現場指導等方式，指導教師繪制產需腦圖、創建課程知識建模圖、設計更具針對性的教案，為新型人才培養體系搭建堅實的知識體系基礎。

產需腦圖實操培訓

課程知識建模和教案設計實操培訓

結業儀式

結業儀式上，教師發展中心負責人亢志勇為參訓教師代表頒發了結業證書。

此次工作坊培訓，是黃河科技學院在應用型教育領域經驗輸出與交流合作的重要實踐。未來，黃河科技學院與參加培訓的各院校將以此次培訓成果為契機，持續推進課程體系改革，不斷提升應用型人才培養質量，為區域經濟社會發展輸送更多高素質人才。同時，也期待與更多院校在教育教學改革領域開展更深入、更廣泛的合作，共同探索應用型高等教育發展的新路徑。