□合肥師范學院 鄭芳芳

文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是一個國家、一個民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量。新時代青年作為強國建設的主力軍，其文化自信的培育關乎民族未來。思政課作為鑄魂育人的主陣地，正是筑牢青年文化自信的堅實根基，在深化歷史認知、強化價值引領、砥礪實踐擔當中，為青年挺立精神脊梁注入磅礴力量。

深化歷史認知，筑牢思想根基。思政課教學引導青年通過文明發展規律的深刻闡釋，揭示中國道路的歷史必然性與時代先進性。面對歷史虛無主義的侵蝕，構建“行走的思政課”實踐教學體系：通過組織學生重走革命圣地，讓青年觸摸歷史真實肌理，并在觸摸歷史的溫度中筑牢記憶防線。實踐教學引導青年培育歷史辯證法的科學思維，深刻把握中華文明“周雖舊邦，其命維新”的革新基因，在傳統文化研習中，通過“知行合一”的實踐智慧與現代治理創新的深度對話，使青年掌握“創造性轉化、創新性發展”的馬克思主義方法論，形成立足當代、面向未來的文化發展觀。

強化價值引領，熔鑄精神血脈。在理論教學中，青年深刻體悟“以人民為中心”對傳統“民本”思想的時代升華，“人與自然和諧共生”對“天人合一”智慧的創新發展。思政課引導青年“把馬克思主義思想精髓同中華優秀傳統文化精華貫通起來”，在解讀“革故鼎新”“天下為公”等理念中筑牢信仰根基，在學習革命文化中激揚斗志，在理解社會主義先進文化中堅定文化自信，自覺弘揚革命文化和社會主義先進文化中彰顯的救亡圖存、獨立自主、艱苦奮斗等精神。教學改革打破傳統模式，構建“三維融合”育人體系：理論課堂解析紅色經典的思想精髓；實踐教學組織學生進行紅色文化的藝術創作與展演；數字空間開發VR黨史體驗館，以此教育學生從中國共產黨篳路藍縷的艱苦奮斗歷程中感悟精神品格、傳承紅色基因、厚植愛國情懷。通過三維聯動，青年實現從文化接受者到創造者的轉變，通過“大思政課”的實踐平臺，青年在科技創新前沿感受自立自強的精神，在鄉村振興一線見證共同富裕的實踐，在改革開放窗口體會敢為人先的氣魄。當理論具象化為可知可感的時代成就，文化自信的根基愈發堅實。

砥礪實踐擔當，激發創造偉力。通過講述“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的奉獻故事，闡釋載人航天精神、探月精神的時代內涵，教學實踐將國家前途與青年人生緊密連接。引導青年思考時代命題：在科技創新前沿能否勇當尖兵？在鄉村振興熱土能否扎根奉獻？面對復雜的國際環境，實踐課堂著力提升青年講好中國故事的能力。通過模擬國際對話、深度案例研討，著力加強青年闡釋中國道路的能力。指導青年在藝術創作中，以傳統美學與現代技術交融展現東方神韻；在文明交流互鑒中傳遞中華“和合文化”；依托豐富的歷史資源，傳承發揚“敢于斗爭、善于斗爭”的精神品格。從革命歲月的艱苦奮斗到新時代的偉大抗疫斗爭，青年在歷史傳承中理解文化安全的重要性。當新時代的青年在網絡空間激濁揚清，在科研陣地堅守誠信，在創作一線弘揚正氣，文化自信便在實踐淬煉中愈加深厚。

思政教育是關乎青年成長、文化傳承、民族復興的戰略工程。當新時代青年在理論教育的淬煉中，將深沉的文化自信內化為精神世界的“主心骨”，外化為建功立業的自覺行動，中華民族現代文明的建設者便在其中成長起來。新征程上，作為思政課教師，要牢記習近平總書記的囑托，讓思政課真正成為筑牢青年文化自信的堅實根基，為強國建設、民族復興偉業注入澎湃不息的青春力量，共同書寫人類文明新形態的壯麗篇章！