去四大平行班還是五小重點班？

是當“雞頭”還是當“鳳尾”？

這個問題困擾了不知道多少的家長，去四大成績上限更高，成績提上來了有機會進四大重點班，但是也有可能因為努力了還是比不過其他同學而備受打擊導致積極性下降，五小重點班相對而言老師管理的更加嚴格，能更好的督促孩子學習，但是相對四大的重點班，五小的上限沒有那么高。那么到底應該如何去選擇？

在分析之前我給大家先講講身邊的選擇當“雞頭”或者選擇當“鳳尾”的例子。我讀初中那會班上一個玩的好的同學的姐姐，就是去讀的四大平行班，后來憑借努力與天賦進入了四大重點班，到這為止一切都很好，但是因為之前的順風順水，到了重點班之后她還想沖到班級前列，但是能進四大重點班的哪有差的，在付出了眾多努力之后，成績依舊在班上倒數，這個時候心態開始產生了問題，思想鉆了牛角尖，高二時曾今一度懷疑自己沒有學習天賦，成績一點點的下降，最終在高二下學期在家里的安排下轉學了，轉學之后的她因為在四大打下的基礎足夠扎實，到了新學校后每次考試都是名列前茅，慢慢的她又恢復了以往的自信與風采，聽說最后高考考的非常好。

從這個例子可以看出來，想要當“鳳尾”對孩子的抗壓能力有一定的要求，同時這里面也有家長的問題，因為家里是邵陽的，孩子一個人在長沙讀書，在孩子心態出現問題的時候，家長沒能在身邊，沒能及時發現，讓孩子鉆進了牛角尖之中。如果想要當“鳳尾”，那么一定要能頂住壓力，心理學上有個概念叫“相對剝奪感”，這是一個關于群體行為心理學的理論，它是指人類是依照自己在所處圈子里的位置來評估自己的，而不是自己在世界上的真實位置。比如說當一個孩子通過努力之后考到了90多分，本來他應該為自己高些，但是一看旁邊全是100分的，他不僅不會高興，反而會感到沮喪。

都知道“人比人，氣死人”，但只要是人就避免不了比較，當發現自己在群體里處于劣勢時，就會產生一種“被剝奪”的消極情緒，于是就會不由自主地感到憤怒、不滿，不甘、痛苦。當這種感受嚴重且持續時間過長后，便會造成壓抑、自卑、甚至自暴自棄等心理問題。這也就是名校抑郁癥發病更高的原因。

那么到底該怎么選？

一是要根據孩子的性格來判斷，如果抗壓能力強當然是選四大，如果孩子的抗壓能力稍微差一點，想選四大的話，那家長您就要在孩子的高中期間打起十二分的精神，當發現孩子有鉆牛角尖的苗頭的時候，要及時的對孩子進行開導，避免孩子產生心態問題。

二是要根據孩子的自主學習性來選擇，孩子如果自主學習性強，不怎么需要督促的話，那么肯定是選四大，但是如果孩子的自主學習性不強，學習需要督促，需求壓著去學的話，那么我建議選擇五小的重點班，五小的重點班是五小出成績的保證，相對于四大平行班來說，老師肯定會管的嚴格很多，對與自主性不夠的孩子來說，嚴格的管理才是成績的保證。

三則是短期與長期之選，如果是以短期升學為目的來考量的話那么我覺得“雞頭”顯然是比“鳳尾”更好些。但是如果放在整個人生中，父母和孩子能拋開短期的“升學”應試，并能接受當“鳳尾”帶來的失落和挫敗，把高中當成人生最重要的成長歷程，用更長遠的眼光來看待這段人生的話，我覺得可以大膽選擇當“鳳尾”。

到底應該是要選擇當“雞頭”還是“鳳尾”，還是需要家長和孩子一起好好商量。特別要針對孩子的個性特點，近期遠期目標，自己的想法等，一家人認真考慮討論。

但要記住一點，選擇當“雞頭”還是當“鳳尾”的理由中一定不要包括：面子。