這篇文章拖了很久。

一方面，智習(xí)室話題太熱，我不想再火上澆油；一方面關(guān)于違規(guī)與否的說法各執(zhí)一詞，誰也說服不了誰。

而且托管、自習(xí)兩大門派吵得不可開交，引人側(cè)目。

直到昨天看到這樣一個發(fā)言：

某位校長去南京參觀展會，見了很多智習(xí)室品牌，于是天然的生出一種抗拒，提醒說這是最后一波韭菜，大家小心。

同時還發(fā)了一條關(guān)于10月15日處罰辦法的鏈接。

就覺得有必要聊聊了。

首先就項目加盟來說，如果品牌方開放加盟就是割韭菜，那么天底下還真沒有哪個項目不割韭菜的。

其次，這個智習(xí)室和校外培訓(xùn)處罰辦法并沒有半毛錢的關(guān)系，兩者屬于不同的領(lǐng)域。非要梗著脖子伸到鍘刀下面試試刀鋒，又何必自討苦吃！

所謂疑罪從無、法無禁止皆可。

這是一個基本常識。

棋牌室都可以開得轟轟烈烈，一間給孩子自習(xí)的場所又何罪之有呢？

就像群里的這句吐槽，雖然有點帶情緒，但是基本是這個意思了。

總之，一棍子打死說“智習(xí)室就是割韭菜”和那些說“搞培訓(xùn)就是違法”的網(wǎng)友一樣，顯得低幼且不可理喻。

昨天分享了一個教培老師轉(zhuǎn)行做咖啡館，很多人第一反應(yīng)是：“她是不是300元買咖啡送補課?！?/strong>

評論區(qū)有位朋友說的好：出來之后才會真正懂教育，才不至于偏激狹隘，排斥一切新鮮事物。

不是教培人所做的所有事情，一定要和違規(guī)補課劃等號的。

所以，今天我們放下偏見和固有觀念，和大家重新審視下智習(xí)室這個賽道。

他合理嗎？安全嗎？有沒有未來？

首先，雙減之前，AI智能、數(shù)字化已經(jīng)是國家戰(zhàn)略，從大政方針來看，數(shù)字化是未來趨勢，教育、科技和人才三位一體被收錄到核心報告里。

因此，如何通過科技手段，推動教育在最大范圍內(nèi)的公平、高效，為國家培養(yǎng)選拔出優(yōu)秀人才，這才是根本，也是方向。

代表事件：高中擴招、訊飛入校

為什么我說訊飛進校帶了個好頭，因為，他的進校，證明“AI教育、智能教育”這件事有了官方背書，國家倡導(dǎo)。

校內(nèi)能做，一定程度上也代表著校外可以跟進。

就像課后服務(wù)，資本、體制再強大，頂多是打造好樣板，最終還是需要社會力量參與，才能真正跑起來。

而目前，布局智習(xí)室的品牌如雨后春筍般涌出，大大小小幾十上百家。

他們有些是中小微，有些卻很有實力，在完成了資源、資金、技術(shù)、內(nèi)容的積累后，在窺探了政策的風(fēng)向和風(fēng)險的評估后，迅速布局。

這里面，既有我們頭部教培轉(zhuǎn)型的探索，也有傳統(tǒng)智能硬件廠商的身影，更會出現(xiàn)不同形式的商業(yè)模型。

業(yè)內(nèi)媒體總結(jié)的學(xué)習(xí)機九大流派講過多次了，市面上針對某單一品類的學(xué)習(xí)機也不勝枚舉。

科技和資本的助推一定會給AI智能教育帶來一次全面的飛躍。

至于哪家能笑到最后，現(xiàn)在還真的不好說，正是百家爭鳴、跑馬圈地的關(guān)鍵時刻。

但是，我依然堅持自己的觀點：好的產(chǎn)品+好的服務(wù)和好的管理，才是致勝法寶。

放在智習(xí)室領(lǐng)域，那就是：

硬件、系統(tǒng)、內(nèi)容，再加伴學(xué)、督學(xué)、教練體系化服務(wù)，打造一個強大的以人工智能為手段的全方位學(xué)習(xí)解決方案。

訊飛進校，家長不一定都買訊飛的單，但是誰在市場上能夠做出成績，拿到結(jié)果，家長一定會用腳投票。

讓所有孩子站在同一個起跑線上，不受空間、時間、師資等影響——這才是最大化的教育公平，這才會真正選拔出國家想要的人才。

這條路，不會被堵住，也不應(yīng)該被堵住。

官方媒體中新經(jīng)緯近日發(fā)表過一篇文章，專門探討學(xué)習(xí)機這種“雞娃神器”的合規(guī)性：

目前全國各地已經(jīng)建成投入使用的智能自習(xí)室少說也有上千家，根據(jù)各地督查反饋來看，自習(xí)室通過學(xué)生用平板或者自帶資料，自主學(xué)習(xí)，不屬于雙減范圍。

只要沒有黑板、沒有老師上課，就不構(gòu)成違規(guī)辦學(xué)或者隱形學(xué)科培訓(xùn)的條件。

那么什么才是變相違規(guī)的學(xué)科培訓(xùn)呢？

早在2021年9月8日，教育部印發(fā)《關(guān)于堅決查處變相違規(guī)開展學(xué)科類校外培訓(xùn)問題的通知》，里面提到了以下七種行為屬于查處范圍：

仔細(xì)看了下，第3條和第6條確實容易引起聯(lián)想，如果你把機構(gòu)老師原有的直播課變成錄播課在非限定的時間段給孩子學(xué)習(xí)，或者通過網(wǎng)絡(luò)直播平臺給孩子授課就算違規(guī)學(xué)科培訓(xùn)。

而現(xiàn)在主流的Ai學(xué)習(xí)機早已經(jīng)不是機構(gòu)或者老師的直播課程，更多的是人工智能大數(shù)據(jù)、算法推送的學(xué)習(xí)資源或者人機交互的練習(xí)題，智習(xí)室也沒有通過直播工具給孩子直接講解、授課，全靠孩子自主學(xué)習(xí)。

所以，根據(jù)目前市面上大部分智習(xí)室的學(xué)習(xí)場景和自習(xí)功能，我們認(rèn)為，智習(xí)室并不在查處范圍。

當(dāng)然，如果你非要抬杠說這些孩子搞學(xué)科學(xué)習(xí)了就是違規(guī)，那你就是對的，上體育課還要說中文呢，董宇輝老師的直播還有小作文呢，你說這算不算違規(guī)？

邊界很重要，不跨過那道邊界，不觸碰紅線，是我們的底線。

規(guī)則之下，應(yīng)該給與一定的自由空間。

就像高中不適合一刀切一樣。

智習(xí)室作為新興的能夠在校外培訓(xùn)團滅之后，唯一一個既不大規(guī)模補課引發(fā)內(nèi)卷又讓家長孩子有個基本的學(xué)習(xí)空間的選擇，很不容易。

上個月我提到有家上市公司也在積極布局智習(xí)室賽道，很多人一直好奇，現(xiàn)在謎底揭曉——讀書郎。

作為雙減后唯一一家上市的教育硬件公司，我想他們應(yīng)該比任何人都更加關(guān)心這個賽道所處的位置和風(fēng)險。

2021年8月，讀書郎的招股書公開顯示：作為智能教育硬件公司，無須取得辦學(xué)許可。

到這里，基本告一段落，最敏感的點、最刺激的點也都討論了，當(dāng)然我的分析只代表一家之言，具體操作落地還是看當(dāng)?shù)刈詈笠还锪恕?/p>

希望我們都是幸運的吧。

13號下午兩點半，讀書郎Ai智習(xí)室將召開線上發(fā)布會，上個月我已經(jīng)去他們總部參訪過，也很期待這次能給我們帶來不一樣的東西。

同時10月24、25日讀書郎將在中山召開首屆AI賦能教育大會，目前剛剛啟動報名，大家私信我登記，需審核通過才能參加。