本文作者: 春梅狐貍

　　已出版《圖解中國傳統(tǒng)服飾》

　　關(guān)于中式學(xué)位服的討論由來已久，可能很多人不知道，漢服運(yùn)動(dòng)最初進(jìn)入大眾視野的幾件公眾事件里，其中就有一件就是關(guān)于此。

　　2007年5月至7月，北京大學(xué)校內(nèi)由服飾文化交流協(xié)會(huì)啟動(dòng)了一項(xiàng)“中華學(xué)位服設(shè)計(jì)大賽”，這本是一件普通的學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)卻因?yàn)楫?dāng)時(shí)漢服運(yùn)動(dòng)初興而備受關(guān)注。

　　（2007年5月新聞截圖）

　　因?yàn)樵缭?006年，剛剛萌芽的漢服運(yùn)動(dòng)積極參與能夠代表國家形象的公眾事件，如08奧運(yùn)禮服，另一件便是“中國式學(xué)位服”的倡議。

　　（2006年4月新聞截圖）

　　2007年3月兩會(huì)，有政協(xié)委員提議應(yīng)確立“漢服”為“國服”，同時(shí)也有人大代表也提出了三大學(xué)位使用漢服。而關(guān)于學(xué)位服的新聞所用圖片便是漢服運(yùn)動(dòng)中所倡議的“中國式學(xué)位服”。

　　所以盡管在新聞里引用北大團(tuán)委有關(guān)負(fù)責(zé)人的話說參賽作品“可以漢服、唐裝、胡服、旗袍等為藍(lán)本”，但從后續(xù)決賽和展出中看出幾乎都是古裝/漢服。

　　（2007年7月新聞截圖及圖片）

　　盡管當(dāng)時(shí)的新聞里透露出北大不排斥將獲獎(jiǎng)作品真的采納為自己的學(xué)位服，但事實(shí)上該賽事連最后勝出作品都沒有再被報(bào)道過。

　　當(dāng)年比北大學(xué)子更有行動(dòng)力的是西安交通大學(xué)。2007年7月西安交通大學(xué)人文學(xué)院就直接穿上了同學(xué)設(shè)計(jì)的“自創(chuàng)中式學(xué)位服”。

　　（2007年7月新聞截圖）

　　同樣的，西安交通大學(xué)人文學(xué)院的這次嘗試也再也沒有下文了。似乎每一次關(guān)于“中式學(xué)位服”的期待和討論都是轟轟烈烈的，但我們回頭再看它們的結(jié)果又都是戛然而止。其實(shí)每到畢業(yè)季，中式學(xué)位服的聲音依然還會(huì)響起，我在后臺(tái)也常常可以收到讀者希望我來談?wù)劦乃叫拧Ｕf實(shí)話這事很難聊，除了我聊了不算數(shù)以外，還在于我覺得中式學(xué)位服其實(shí)有一些天然的阻礙是非常難以跨越的，所以這期負(fù)面的人可以看成潑冷水，積極的人也可以覺得是粗劣的SWOT分析。

　　1

　　設(shè)計(jì)尺度：

　　為什么要設(shè)計(jì)學(xué)位服？

　　所謂設(shè)計(jì)尺度，表面上說的是如何在中式和西式、古代和現(xiàn)代之間作取舍。而“北大賽事”和“西交自創(chuàng)”其實(shí)就給了兩種回答，“北大賽事”基本遵循著漢服路線，服裝的基礎(chǔ)是古裝，為何使其更符合一般人對于學(xué)位服的認(rèn)知和識別，所以依然加了帽子（說法上往往會(huì)換一種）。

　　（漢服運(yùn)動(dòng)整理的“中國式學(xué)位服”，2006年制圖）

　　（北大賽事展出服裝，2007年7月新聞圖片）

　　“西交自創(chuàng)”則是在現(xiàn)行學(xué)位服上做改動(dòng)，當(dāng)時(shí)《華商報(bào)》的報(bào)道里提到“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為，學(xué)位服源于西方，如果將學(xué)位服改成徹底的漢唐風(fēng)格，穿出去后可能很多人并不知道它是學(xué)位服”。

　　（西安交通大學(xué)人文學(xué)院自創(chuàng)學(xué)位服，2007年7月新聞截圖）

　　（西安交通大學(xué)人文學(xué)院自創(chuàng)學(xué)位服，2007年7月新聞圖片）

　　（清華大學(xué)學(xué)位服，網(wǎng)絡(luò)圖片）

　　（中國人民大學(xué)學(xué)位服，網(wǎng)絡(luò)圖片）

　　而很多人忽略的是，1994年才審定通過的中國現(xiàn)代學(xué)位服（《國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室關(guān)于推薦使用學(xué)位服的通知》，以下稱“94版學(xué)位服”）本身也不算是個(gè)全盤西化的服飾，也加入了一些中國元素，比如胸前的扣子、袖口的長城圖形、飾邊的牡丹花圖案等。

　　（94版學(xué)位服中的“碩士服”“披肩”“學(xué)位帽”）

　　也就是說，1994年開始使用現(xiàn)行學(xué)位服的本身也能算是“中式學(xué)位服”。

　　所以目前很多學(xué)校的所謂“中式學(xué)位服”，與其說是原創(chuàng)或自創(chuàng)，其實(shí)反而更像是對“94版”的延伸變化。比如武漢科技大學(xué)2023版學(xué)位服，將94版中的袖口“長城”改成了融合“武漢科技大學(xué)校門、主樓、謝師亭、沁湖魚宴紋樣”的“海水江崖紋”，其余變化并不大。

　　（武漢科技大學(xué)2023版學(xué)位服）

　　所以盡管新聞宣傳上提到了“中式風(fēng)”“非遺”等，但設(shè)計(jì)仍在94版框架之內(nèi)。

　　（武漢科技大學(xué)2023版學(xué)位服新聞截圖）

　　如果要拿出另一個(gè)中式學(xué)位服的設(shè)計(jì)來進(jìn)行取代或部分院校的自主設(shè)計(jì)，“中式”元素占比如果少于94版似乎就失去了做這件事的主要意義。

　　然而，學(xué)位服依附于現(xiàn)代教育制度，“是學(xué)位有形的、可見的標(biāo)志之一”，本質(zhì)是一種制度服飾，依然需要考慮符合相關(guān)規(guī)范、與國際接軌等問題，過分漢服（古裝）化雖然更能滿足看客們的期待和學(xué)生們的喜好，卻很容易偏離學(xué)位制度建設(shè)的初衷。

　　（1921年，金陵女子學(xué)院畢業(yè)生合影）

　　（1951年，蕪湖醫(yī)院護(hù)士畢業(yè)照）

　　（1936年，《師范教育法令匯編》）

　　而關(guān)于中式學(xué)位服設(shè)計(jì)討論里一直被偏離的重心也在于此，大家過度關(guān)注如何通過學(xué)位服設(shè)計(jì)來彰顯中國文化自信、強(qiáng)調(diào)中國文化主體地位，而忽略了學(xué)位服本身的功能性和意義。

　　2

　　中國元素：

　　如何去設(shè)計(jì)學(xué)位服？

　　說回很多人關(guān)注的學(xué)位服設(shè)計(jì)本身，其實(shí)對于“中國元素”的取舍也會(huì)有很多矛盾，幾乎漢服領(lǐng)域難以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的問題在“中式學(xué)位服”話題上重復(fù)上演，且更復(fù)雜。

　　假如使用較為“激進(jìn)”（此處無貶義）的漢服/古裝路線，首先就需要面對以哪個(gè)朝代、哪個(gè)階層為藍(lán)本的問題。

　　06年的漢服就像《》里提過的一樣，大家對于古代服飾并沒有分朝代的清晰認(rèn)知，所規(guī)劃的仿古服飾方案可以遵循當(dāng)時(shí)口令簡潔但實(shí)體模糊的漢服定義，但在今時(shí)今日就有難度了。比如2006年漢服運(yùn)動(dòng)某派系主導(dǎo)的“中國式學(xué)位服”方案到2022年再度發(fā)布第二稿的時(shí)候，即便關(guān)于中式學(xué)位服的討論更熱鬧了，但設(shè)計(jì)方案卻乏人關(guān)注了。

　　（2006年版中國式學(xué)位服在2022年發(fā)布的第二稿）

　　（2007年某網(wǎng)友學(xué)位服設(shè)計(jì)）

　　隨著時(shí)間推移，只要大家愿意，很容易就能獲取到古代服飾的相關(guān)信息，很難在用模糊的單純的眼光去看待了。

　　比如這兩年一直有網(wǎng)友穿進(jìn)士服參加畢業(yè)典禮的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)資訊，評論區(qū)往往也是一片稱贊聲。

　　（網(wǎng)絡(luò)圖片）

　　（《徐顯卿宦跡圖》）

　　（《王瓊事跡圖》）

　　但這也僅僅止步于個(gè)人行為，無法上升到學(xué)位服更改的高度。盡管我們常將“高考”與“科舉”并提討論，但終究不可完全對應(yīng)，更重要的是它們的教育內(nèi)核、主導(dǎo)ZF也是完全不同。所以，將學(xué)位服替換為具有強(qiáng)烈封建符號意味的服飾幾乎是不可能的。

　　服飾是社會(huì)的產(chǎn)物，這也意味著，大多數(shù)制度性的符號化的古代服飾，除非經(jīng)過再設(shè)計(jì)，否則難以成為學(xué)位服的藍(lán)本。可是如果要拋棄單一藍(lán)本，做成現(xiàn)代人設(shè)計(jì)下的仿古服飾則眾口難調(diào)。

　　如果選擇較為“保守”（此處無貶義）的方式，使用經(jīng)典且具有代表性的中國風(fēng)格元素又需要面對時(shí)代偏好的問題。前面提到了，94版學(xué)位服本身就是加了中國元素的，只不過長城、牡丹、盤扣、織錦緞這些元素在如今的年輕人看來，要么顯得“過時(shí)”，要么不夠“突出”。

　　比如廈門工學(xué)院2019年的中式學(xué)位服，就因?yàn)樵O(shè)計(jì)效果和設(shè)計(jì)元素都不討喜而引發(fā)過爭議。

　　（廈門工學(xué)院2019版學(xué)位服設(shè)計(jì)引發(fā)爭議）

　　（廈門工學(xué)院2019屆畢業(yè)典禮）

　　如今偏好的是云肩、馬面裙等，近年看到的對于學(xué)位服的設(shè)計(jì)或穿搭改造都可以看到這些元素.在此之前，呼聲比較高是參照“襕衫”“深衣”去做設(shè)計(jì)。所以說，誰又能保證下一個(gè)十年、二十年人們對現(xiàn)在的流行不厭倦呢？

　　（網(wǎng)絡(luò)圖片）

　　3

　　制度身份：

　　為誰去做學(xué)位服？

　　另一個(gè)被大家忽視的是，94版其實(shí)只規(guī)范了博士服、碩士服、校長服，學(xué)士服并不在此列（后續(xù)有公布為學(xué)士袍為黑色，但未成正式文件，也有學(xué)校規(guī)定為其他顏色，如《武漢大學(xué)學(xué)位授予儀式規(guī)定》中“學(xué)士學(xué)位袍為藍(lán)色”），這也是很多學(xué)校和學(xué)生看似握有大量自主權(quán)的原因之一。2007年對西安交大自創(chuàng)中式學(xué)位服里也提到了“另外國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)對于碩士、博士學(xué)位服有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，是不可輕易改動(dòng)的”。

　　（94版學(xué)位服）

　　和很多期盼校服改漢服的聲音一樣，學(xué)位服的關(guān)注度很大程度來自于本科率的普及，使其成為大多數(shù)年輕網(wǎng)友將“文化包袱”安置到這些自己能接觸到也有一定發(fā)言權(quán)的領(lǐng)域。

　　這也使得，學(xué)位服設(shè)計(jì)這個(gè)命題盡管是一個(gè)系統(tǒng)性工作，但呈現(xiàn)在前臺(tái)的，尤其是呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的，就變成了本科生畢業(yè)典禮或畢業(yè)照片里穿什么的“小”問題了、如何能拍出發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)并向網(wǎng)友有效傳達(dá)視覺意圖的畢業(yè)照的社交媒體問題……

　　目前可見的中式學(xué)位服設(shè)計(jì)方案和關(guān)注，大多也只停留在94版以外的“學(xué)士服”為重心上。

　　（2006年漢服運(yùn)動(dòng)主導(dǎo)的“中國式學(xué)位服”）

　　（廈門工學(xué)院2019版學(xué)位服）

　　雖然如今的年代學(xué)位服設(shè)計(jì)會(huì)考慮到學(xué)生的喜好，但這終究不是學(xué)生的獨(dú)秀。94版將“校（院、所）長、學(xué)位評定委員會(huì)主席及委員（或?qū)煟┓焙喜椤靶ｉL服”一種，已經(jīng)是一種簡化了。

　　94版《國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室關(guān)于推薦使用學(xué)位服的通知》里明確提出，穿著學(xué)位服的場合應(yīng)該是“學(xué)位論文答辯會(huì)、學(xué)位授予儀式、名譽(yù)博士學(xué)位授予儀式、畢業(yè)典禮及校（院、所）慶慶典等場合”，“不得濫用”。然而目前學(xué)位服的拍照留念功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它本身的禮制服飾的作用，這也是造成目前設(shè)計(jì)方案主次顛倒的主要原因。

　　但如果用于典禮等場合，簡化成一種的“校長服”顯然是不夠用的。所以后來學(xué)位服將94版中的“校長服”確定為導(dǎo)師服，在此之上又設(shè)立了紅袍紅帽的“校長服”，只不過和黑色學(xué)士服一樣并未成出臺(tái)正式文件。

　　（后續(xù)補(bǔ)充后的“校長服”“導(dǎo)師服”）

　　（94版的三種學(xué)位服擴(kuò)充后增加到五種）

　　很多大學(xué)都在典禮上沿用了這個(gè)設(shè)定，制作上略有改動(dòng)。

　　（上海交通大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院2022年畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式）

　　隨手翻翻國內(nèi)大學(xué)的相關(guān)儀式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)討論聲以下的“校長服”們因?yàn)榇┲叩纳矸莶町惗鴧^(qū)分得更為復(fù)雜，顯然與網(wǎng)絡(luò)討論狀況呈兩極狀態(tài)。

　　也有學(xué)校由于“校長服”的設(shè)計(jì)實(shí)在是更不好看，加上很多校長有留洋經(jīng)歷，一些學(xué)校也會(huì)選用94版以外的西式學(xué)位服，比如中山大學(xué)的學(xué)士、碩士、博士學(xué)位服設(shè)計(jì)更為簡潔、學(xué)位袍更為寬大，而學(xué)位委員會(huì)主席袍、導(dǎo)師袍還改動(dòng)了帽子這個(gè)重要特征，改成了都鐸帽。

　　（中山大學(xué)學(xué)位服）

　　（中山大學(xué)學(xué)位委員會(huì)主席袍、導(dǎo)師袍）

　　（都鐸帽）

　　要說這兩種情況的區(qū)別，恐怕也只在于各自的話語權(quán)了。學(xué)生們雖然看似對此熱情極高、積極參與討論，但實(shí)際上對改變學(xué)位服的推動(dòng)力有限，即便推動(dòng)了“改變”這件事也很難掌控“改變”的方向和內(nèi)容。校長、院長、導(dǎo)師們看似對此沒有投注個(gè)人情感，實(shí)際上卻是真正掌握主動(dòng)的一方。

　　4

　　穿著禮儀：

　　如何才算穿好學(xué)位服？

　　僅僅做好設(shè)計(jì)是不夠的，接下來就要面對真正現(xiàn)實(shí)的問題。設(shè)計(jì)，在很多時(shí)候是見仁見智、各有喜好，最終“毀掉”評價(jià)的往往是最終的落地效果。

　　目前最常見的是面料問題。由于自主設(shè)計(jì)的學(xué)位服，往往需要學(xué)校去進(jìn)行定制，大多數(shù)情況下也會(huì)作為畢業(yè)禮物送給畢業(yè)生，難免就有成本的考量。而且即便是美術(shù)類院校，也不見得對目前的市售面料有了解，落地效果糟糕也就可想而知了。

　　比如湖北美術(shù)學(xué)院2023年學(xué)位服，設(shè)計(jì)理念上是有新意的，但看新聞中的穿著照片，實(shí)在是讓人聯(lián)想不到設(shè)計(jì)方案。

　　（2023年湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)位服方案）

　　（2023年湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)位服）

　　即便使用一些市售的學(xué)位服，其實(shí)也好不到哪里去。由于畢業(yè)典禮在夏季，往往十分炎熱，面料選擇很薄是常態(tài)。很多人說起學(xué)位服西化的問題時(shí)，往往忽略了整個(gè)學(xué)位制度都是舶來的根本問題，這導(dǎo)致學(xué)位授予儀式在中國其實(shí)也挺尷尬的。作為走過場般的服飾，質(zhì)感與一些租借的表演服類似，也就在情理之中了。

　　（天津美術(shù)學(xué)院2020屆畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式）

　　天氣和習(xí)慣還會(huì)帶來著裝規(guī)范的問題，早些年這類問題比較突出。盡管94版里明確提到了“附屬著裝”，應(yīng)該內(nèi)搭白色或淺色襯衫、深色褲子/裙、深色皮鞋，扎領(lǐng)帶/領(lǐng)結(jié)，但在很長時(shí)間里大學(xué)生們并不具備這個(gè)置裝條件，而給本科生舉辦學(xué)位授予儀式也不是所有學(xué)校必備的，所以T恤、熱褲、牛仔褲、涼鞋在學(xué)位服畢業(yè)照里都十分常見。

　　但是近年學(xué)生們的條件越來越好了，學(xué)校也開始重視具有很好宣傳效果的畢業(yè)典禮，加上學(xué)生們也有拍照發(fā)布社交網(wǎng)絡(luò)的需求。儀式化的情境下，學(xué)生們愿意主動(dòng)去準(zhǔn)備這些附屬著裝，了解著裝規(guī)范。

　　而“中式學(xué)位服”這個(gè)議題也開始轉(zhuǎn)由很多學(xué)校層面推動(dòng)，也是希望對學(xué)校有更好的形象確立和類似品牌宣傳的效果。比起94版這樣的全國規(guī)范而后“打補(bǔ)丁”的做法，學(xué)校從自身特點(diǎn)出發(fā)，不論是設(shè)計(jì)尺度的把握、中國元素的提煉、制度身份的完善等，都更容易平衡和顧全，最后通過學(xué)位授予儀式和學(xué)位服一起成為學(xué)校教育水平、教育特色的具體形象。