喵～大家周四好呀。

這個(gè)月我已經(jīng)31歲啦。照例寫一篇周歲總結(jié)，也寫一寫對(duì)未來自己的期待。

30歲之后的第一年，對(duì)我來說，是內(nèi)外部環(huán)境變化都非常大的一年。回頭看自己去年生日時(shí)候?qū)懴碌奈淖郑瑳]變的是“三十而立”，30歲開始確定自己的標(biāo)準(zhǔn)；變化的是很多去年這時(shí)候認(rèn)為重要的事情，現(xiàn)在認(rèn)為不重要了；也有一些曾經(jīng)模糊的內(nèi)容現(xiàn)在變得清晰了。

1

“成功”的標(biāo)準(zhǔn)改變了

一年前，我眼中的成功的人生是“100年后還有人記得我”，我非常希望有生之年能夠在世界上留下一些痕跡。

星辰班最后一課，丁老師布置了一個(gè)隨堂互動(dòng)的小練習(xí)。首先，讓大家寫下自己爺爺、奶奶、外公、外婆的名字。這一步我只寫出了爺爺?shù)拿郑硗馊欢疾恢馈Ｖ挥袀€(gè)別同學(xué)記得爺爺輩四個(gè)人全部的名字，大部分都跟我一樣只記得一兩個(gè)，也有一個(gè)都不記得的。

接下來，老師又讓我們寫下太爺爺輩長輩的名字。我已經(jīng)一臉蒙圈了。全班同學(xué)只有一位記得太爺爺一個(gè)人的名字，另外七個(gè)名字她也是不知道。大部分同學(xué)跟我一樣，一個(gè)名字都不知道。

老師說，“你看，我們窮盡一生拼命賺錢，甚至是自己省吃儉用，一切最好的都要留給孩子。現(xiàn)實(shí)是，三代以上沒人記得你。”

大家沉默了很久。后來有一個(gè)同學(xué)弱弱地問，“老師，人生的意義是被人記得嗎？”

老師說，“這是個(gè)好問題。”然后并沒有公布任何答案，而是讓我們自己思考，接下來就課間休息了。

這個(gè)環(huán)節(jié)非常觸動(dòng)我，也讓我看見自己想法的一些變化歷程。過去一年，我的生命觀發(fā)生了很大的變化。倒不是經(jīng)歷了什么重大事件，而是隨著修行越來越深入，無論是對(duì)理論學(xué)習(xí)的深入還是自己親自印證的部分，都讓我對(duì)自己的生命、對(duì)世界的理解發(fā)生了一些改變。

有一天我打了滴滴，在樓下等車。因?yàn)檐囘€有好幾分鐘才來，我就往花壇那邊湊了湊，蹲下來看花壇里新長出來的嫩芽。很有趣的是，看到幾只小蟲在打架。后來回到家里，恰好看到家里的貓咪們也在打架。

小蟲的王國有它們?cè)诤醯氖拢藗儾欢此鼈兇蚨分皇怯X得可笑。生活在同一個(gè)屋檐下的貓咪，每只貓都有自己的食盆、自己的窩，作為老母親的我，每天“一碗水端平”地給它們分一樣的貓糧，它們還要為“你碗里的看起來比我碗里的更好吃”和“不行我今天就是要睡這個(gè)透明球球，你去睡竹筐里，你起開”而打架。

我突然覺得，我的人生不應(yīng)該為了“競爭”而活，不應(yīng)該為了追逐“沒有盡頭的更好”而活。如果那樣的話，從這個(gè)意義上來講，我和貓咪、和小蟲有什么區(qū)別呢？

這個(gè)覺察讓我警醒。特別是面對(duì)商業(yè)競爭，我最近時(shí)常在提醒自己、反省自己，我在商業(yè)上的發(fā)心到底是“干死競爭對(duì)手，我要贏”，還是“為客戶創(chuàng)造價(jià)值”？這很微妙，一不小心上頭就會(huì)走到前者。

我今年31歲了。這31年，前面大部分時(shí)間是典型的“好孩子教育”路線，從小好好學(xué)習(xí)，上名校讀書，畢業(yè)后找個(gè)父母眼里的好工作；25歲之后創(chuàng)業(yè)，有一份還算不錯(cuò)的收入，30歲之前又進(jìn)階了一下學(xué)歷。日常工作、生活、學(xué)習(xí)都是跟各種“精英”打交道。

好像一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“正確人生”的樣子就應(yīng)該是這樣的。好像沒有什么不對(duì)，但我總覺得哪里不對(duì)。

我還沒有養(yǎng)育小孩。但是如果以后我生了小孩，有誰能夠預(yù)知告訴我說這個(gè)小孩的人生軌跡就是被雞娃、上名校、找好工作、賺多多的錢、成為社會(huì)精英的一員、結(jié)婚、生子，我覺得那不是我把他帶到世界的意義。

我最近幾個(gè)月每天在做的誦讀功課里面有四句話，我很喜歡：于諸病苦，為作良醫(yī)；于失道者，示其正路；于暗夜中，為作光明；于貧窮者，令得伏藏。

每天早上讀這篇內(nèi)容，讀到這四句話的時(shí)候，都會(huì)覺得心潮澎湃，充滿了力量。

我把它作為自己新的自省標(biāo)準(zhǔn)，也是我努力的方向。

我現(xiàn)在覺得未來還有沒有人記得我并不重要了。如果有一天能夠每一次起心動(dòng)念、時(shí)時(shí)刻刻做到這四句話，那我的人生就是“成功”的。

我實(shí)在是太喜歡這四句話了，劉同學(xué)找人把它刻在了一個(gè)小木牌上，作為給我31歲的生日禮物。現(xiàn)在每天日常工作、與人交流的時(shí)候，都提醒自己對(duì)照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，看自己的發(fā)心有沒有更貼近一點(diǎn)這個(gè)原則。

2

“學(xué)習(xí)”的方式改變了

上次閉關(guān)的時(shí)候，丁老師讓我暫停一段時(shí)間知識(shí)性的學(xué)習(xí)。他說我現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)，對(duì)于一個(gè)30歲的人來說已經(jīng)“超載”了。我的另一位從事教育的朋友也說我，“就算你接下來10年都不讀書不上課，之前看過的學(xué)過的也已經(jīng)太多了，放過自己吧。”

這個(gè)點(diǎn)在上一周推文中有展開講過。

接下來至少3年時(shí)間，我都不打算“有計(jì)劃地”讀新的書籍、上新的課程了。除非當(dāng)前要解決某個(gè)問題，恰好一本書里面有，我會(huì)拿來翻翻。但不會(huì)再像過去幾年的慣性一樣，把涉獵范圍廣作為自己的“成就”。星辰班畢業(yè)后，還會(huì)繼續(xù)跟著丁老師進(jìn)入“塵心”階段的學(xué)習(xí)，還有每個(gè)季度一次閉關(guān)，這些都是以前的延續(xù)。其他新的課程就不安排了。

我需要花更多時(shí)間在“證”上。

去證我有沒有在心上真的領(lǐng)悟了我學(xué)的那些“道”，去證我在實(shí)踐中是不是做到了我學(xué)的那些“理”。

3

待人的方式改變了

以一個(gè)很具體的情形為例，和大家更具象地分享一下這樣的變化。

關(guān)于“要不要和別人爭論”這件事，我其實(shí)走過四個(gè)階段。

第一階段，有人想要跟我爭論的時(shí)候，我會(huì)一直到講到對(duì)方無話可說為止。典型如2017年我剛開始寫知乎的時(shí)候，有人反駁我一句話，我會(huì)回復(fù)他300字……

第二階段，學(xué)會(huì)了沉默不理。內(nèi)心OS是看不起對(duì)方的，“雖然不贊同但是我懶得跟你爭論，我覺得浪費(fèi)時(shí)間”，這個(gè)時(shí)期的心態(tài)其實(shí)并不平等，是居高臨下的。雖然表面上不說，內(nèi)心其實(shí)是“我高你低”的。

第三階段，老師給我布置的功課是讓我練習(xí)“真正的包容”。面對(duì)各種情形，其實(shí)我心里會(huì)有不爽。比如我超討厭有人爹味兒很濃地“教我做人”，一看到有人說“你應(yīng)該怎樣怎樣”我就會(huì)立刻被觸發(fā)戰(zhàn)斗模式，很煩。但為了完成丁老師的作業(yè)么，還要微笑地回復(fù)對(duì)方“謝謝你的建議啊，我會(huì)認(rèn)真考慮的”。這個(gè)時(shí)期是心口不一的，好在我對(duì)不開心的事忘得比較快，并不會(huì)擰巴很久。這一階段有人問了一些我覺得“很笨”的問題，我會(huì)不耐煩，還要逼迫自己耐心回復(fù)……安慰自己“都是修行，都是功課”。其實(shí)我的內(nèi)心還是有評(píng)判的。

第四階段，就是現(xiàn)在，我在很多領(lǐng)域開始真正能夠接納別人跟自己不同。同時(shí)，我也接納我和別人不同。我知道我們有不同是因?yàn)檎镜臉菍硬灰粯印⒖匆姷娘L(fēng)景不一樣。正如一個(gè)從沒見過大海的人，無論看到多少關(guān)于大海的描述、圖片，都不如去海邊吹一陣風(fēng)抓一把沙子的體驗(yàn)來得真切。這個(gè)“樓層不一樣”并不是居高臨下的，而是我知道，我也經(jīng)歷過這個(gè)階段，我們只是節(jié)奏不同、花期不同。

我發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為自己的立場也并不是全面的，就像我摸到了大象的鼻子，有的人摸到了大象的腿。我也知道并不是“早上學(xué)就能上清華，晚上學(xué)就考不上”，聞道有先后，不管是知識(shí)還是智慧，現(xiàn)在看起來比別人稍微多知道一點(diǎn)也沒啥大不了的。

我也試著用自己的心識(shí)去體驗(yàn)他人的感受（這不是字面意義的“換位思考”）。我感受到我就是他，于是，真正的慈悲心就會(huì)生起。不過這個(gè)現(xiàn)在還時(shí)靈光時(shí)不靈光，目前還不是每次都能感受成功，所以還需要繼續(xù)練習(xí)加固。

4

“這輩子要怎么過”更清晰了

上私塾班的時(shí)候，“以終為始”去考慮人生要怎么過，從“到人生終點(diǎn)的時(shí)候想要成為一個(gè)什么樣的人”，逆推自己未來50年、30年、10年都要做什么。當(dāng)時(shí)還是一個(gè)比較模糊的概念，大致有這么個(gè)方向，今年已經(jīng)清晰多了。

我的物質(zhì)欲望其實(shí)不算特別高。不是那種無止境地要賺更多錢、買大房子、買奢侈品、買豪車的程度，目前也沒有到清湯寡水粗茶淡飯的樸素程度。我對(duì)物質(zhì)的需求就是，掙的錢能滿足我一些有點(diǎn)小貴的愛好，居住的地方干凈、溫馨、精致，同時(shí)足夠cover我修行和學(xué)習(xí)的開銷就可以。其實(shí)幾年前早就已經(jīng)達(dá)到這個(gè)條件了，但那時(shí)我匱乏感比較強(qiáng)，還在向外求取。

這兩年慢慢把心里的一些洞填補(bǔ)起來，自己變得豐滿了，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)擁有的已經(jīng)綽綽有余了。

我的開銷數(shù)值基本上這幾年都半固定了，但事業(yè)還在上升期。怎樣“有智慧地花錢”的確是一門學(xué)問，怎樣花能夠不滋長自己的貪欲也不滋長別人的貪欲，流向更有意義的地方，這是我下一步要花一些時(shí)間來學(xué)習(xí)的。

“不以個(gè)人收入為目標(biāo)”去發(fā)展事業(yè)，這樣更容易做到在商業(yè)中“正心正念”。

我在每個(gè)階段都有當(dāng)前“心”上的功課，和具體“做事情”的功課。比如現(xiàn)在眼前丁老師給我留的“心”上的功課，就是去證我之前“聲稱自己悟了的XXX（各種）理”，證得了才算數(shù)。“做事情”是老師讓我把在亮心的公益性質(zhì)的內(nèi)部學(xué)習(xí)局做好，做出口碑和影響力；還有星辰二班的畢業(yè)小冊(cè)子；還有我自己的事業(yè)，我做了什么決策遇到什么問題都要隨時(shí)跟老師匯報(bào)。

這樣就很明確了，因?yàn)樾扌凶钪匾铮揖筒粫?huì)把自己的工作安排的特別滿，為了賺錢什么項(xiàng)目都接。而是先留下固定的時(shí)間做需要自己一個(gè)人靜心的功課（真的還挺耗時(shí)的，我現(xiàn)在每天5-6小時(shí)要花在這些個(gè)人的功課上面），工作中衡量一下這個(gè)項(xiàng)目/業(yè)務(wù)，對(duì)我當(dāng)前階段的“證”的主題有沒有幫助，再?zèng)Q定要不要去發(fā)展。

未來一年，也就是接下來31-32歲這一年，我對(duì)自己的期待也很簡單。腳踏實(shí)地一步一步地走，認(rèn)認(rèn)真真完成我眼前的一個(gè)又一個(gè)功課。不問前路在哪里，坦途或者泥濘我都接受～都是助緣，都是經(jīng)歷和體驗(yàn)。

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