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阿德勒這位心理學家曾言：

“幸福的童年如春風般溫暖，一生快樂成長；而不幸的童年要用一生去療愈內(nèi)心的創(chuàng)傷。”

我們每個人的童年，如同瓷器般脆弱，不經(jīng)意間便會遭受傷害。

我們深知，影響著我們的情感、行為和人生選擇。

那么我們該如何去療愈這些深藏在孩子心中的顧慮呢？

又該如何去解開自己心中那由童年傷害編織的結(jié)呢？

唐代詩人孟郊曾言：

“慈母手中線，游子身上衣。”

然而時光流轉(zhuǎn)，今日之世，眾多孩童盼望父母的關(guān)愛，而父母卻遠赴他鄉(xiāng)，為生計奔波。

物質(zhì)需求的日益增長，讓社會涌現(xiàn)出一群特殊的留守兒童。

他們心中渴望著親情的溫暖，期盼著被關(guān)注和呵護。

2021年，一個自幼失去雙親的孩子，名叫李宏達，剛剛承受了爺爺奶奶相繼離世的巨大打擊。

親人接連的離世，使這個心思敏感的孩子感到生活中最后的依靠也消失了。

雖然大伯承擔起了照顧他的責任，但大伯常年外出打工，無法時刻陪伴和照顧他。

在缺乏關(guān)愛和陪伴的環(huán)境中成長，李宏達逐漸變得脆弱和敏感。

最終他陷入了深深的抑郁之中，無法自拔。

在一個悲傷的夜晚，他竟然誤將叔叔家用來打蟲的農(nóng)藥“敵草快”當作了解脫的手段，毫不猶豫地喝了下去。

直到十幾分鐘后，毒性開始發(fā)作，他才痛苦地滿地打滾。

而此時大伯一家剛好回家。

聽到侄子房間傳來的痛苦呻吟聲，大伯立刻沖了過去。

當他打開房門，看到地板上痛苦掙扎的李宏達和旁邊的空農(nóng)藥瓶時，頓時驚慌失措。

他迅速灌水給李宏達喝，試圖幫助他排出毒藥。

同時大伯母撥打了120急救電話，等待救援的到來。

救護車終于趕到現(xiàn)場時，李宏達已經(jīng)痛苦不堪，指甲變得烏黑。

醫(yī)生迅速采取行動，將他輕輕扶起，送入救護車中。

為了探明真相，醫(yī)生緊急采樣了他的嘔吐物，并立即送往實驗室進行化驗。

結(jié)果出來的那一刻，醫(yī)生們驚愕又憤怒。

原本以為是普通的“敵草快”，卻意外地發(fā)現(xiàn)這竟然是無藥可解的劇毒農(nóng)藥“百草枯”。

李宏達的狀況并未因此好轉(zhuǎn)，反而毒素開始侵蝕他身體的每一個細胞。

醫(yī)生們深知，李宏達的生命已經(jīng)岌岌可危。

他們只能忍心開出病危通知書，將這個殘酷的現(xiàn)實告訴他的親人。

大伯在接到通知書后，心如刀絞，他無法想象自己年輕力壯的侄子會遭遇這樣的厄運。

在李宏達住院的第27天，這個年僅23歲的生命終究沒能挺過這一關(guān)，在病床上永遠地閉上了眼睛。

如今社會留守兒童較多，許多父母被迫離開家鄉(xiāng)，前往城市謀生，將孩子留在了鄉(xiāng)村。

這些留守兒童在缺乏父母陪伴和關(guān)愛的環(huán)境中長大，普遍面臨著情感空虛、學習壓力大等問題。

因此關(guān)愛留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點之一。

我們需要給予他們更多的關(guān)注和關(guān)愛，通過組織志愿活動，定期探訪他們的家庭，為他們送去愛心物資和關(guān)懷。

我們要讓留守兒童感受到社會的溫暖，為他們創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境，解除他們內(nèi)心的孤獨和顧慮。

只有這樣，我們才能為這些孩子帶來更多的希望和未來。

古人言：

“積小善可成大德，積小惡足以毀身。”

最近邯鄲所發(fā)生的那起惡性殺人案，無不在提醒我們社會道德的底線不容踐踏。

那三個小惡魔竟是有預謀地長期霸凌小光，最終將其殘忍殺害。

據(jù)小光的父親和律師所述，尸檢的結(jié)果觸目驚心。

小光的頭部被鐵鍬鏟得面目全非，身上遍布傷痕，其慘狀遠超外界的想象。

這起悲劇發(fā)生在農(nóng)村，受害者小光是一個老實、聽話的孩子。

他長期受到三個小伙伴的惡意霸凌，卻不懂得如何求救和反抗。

最終他的忍讓并未換來對方的同情，反而招來了更加殘忍的殺害。

據(jù)報道為了掩埋ST，這三人竟分兩次在大棚里挖掘，其冷酷和殘忍可見一斑。

作為單親家庭和留守兒童的小光，他似乎成為了霸凌的最佳目標。

沒有父母的陪伴和關(guān)愛，老人在照顧孩子時往往只能滿足基本的溫飽需求，而對于學習、游戲和社交等方面的關(guān)注則相對匱乏。

這使得小光在面對霸凌時缺乏足夠的支持和保護。

在動物世界中，猛獸往往會圍攻落單的獵物。

同樣的校園生活也并非總是風平浪靜。

那些弱小或孤立無援的學生，時常會成為一些人的欺負對象。

如果孩子在學校受到欺負，第一時間告訴父母是非常重要的。

但遺憾的是，很多受到欺負的孩子都選擇沉默，他們害怕父母的責備，害怕被父母責罵。

因此作為父母，我們必須要摒棄責備孩子的習慣，長期的打壓式教育只會讓孩子關(guān)閉心扉，不愿意與我們分享他們的心事。

我們需要鼓勵孩子勇敢表達，如果他們被欺負了，就要讓他們勇敢地說出來。

作為父母，我們不會責怪他們，反而會堅定地站在他們身邊，幫助他們解決問題。

我們會與學校、老師溝通，必要時甚至采取法律手段來保護孩子的權(quán)益。

同時我呼吁現(xiàn)在的學校應(yīng)該加強對學生的法律教育，提高他們的法律意識。

時刻關(guān)注學生們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與家長溝通。

對于那些受到校園欺凌的學生，校方應(yīng)立即組織醫(yī)療救助、心理干預、司法協(xié)助等。

而對于那些加害者，校方必須通報其家長，給予嚴肅批評教育，并在法律允許的范圍內(nèi)給予適當?shù)膽吞帯?/p>

只有這樣，我們的校園才能變得更加安全、和諧，孩子們才能在一個充滿愛和尊重的環(huán)境中茁壯成長。

俞敏洪曾說：

“我們鼓勵孩子學會獨立，而不是給他們施加過度的壓力。”

當我們談?wù)摮赡耆耸澜绲钠D辛時，我們往往忽視了一個事實：今天的孩子們也早早地背負起了沉重的壓力。

在競爭激烈的教育環(huán)境和飛速發(fā)展的科技時代，孩子們雖然享受著前所未有的物質(zhì)和資源優(yōu)勢，但他們所承受的壓力也是空前的。

學業(yè)壓力、父母的情感寄托、家庭紛爭以及社交圈子的復雜性，這些都像重石般壓在孩子們稚嫩的肩膀上。

因為年紀尚小，他們往往無法準確表達自己的感受，這導致他們的壓力和困擾常常被成年人所忽視。

2024年1月31日，吳謝宇被執(zhí)行死刑，這個事件震動了整個社會。

回顧他的成長歷程，我們可以清晰地看到其母親謝天琴特殊的教育方式。

她似乎全身心都傾注在兒子身上，試圖通過嚴格地控制來滿足自己的情感需求。

吳謝宇曾透露，他對母親有著深厚的愛，但同時也承受著母親嚴格的期望和束縛。

謝天琴不僅要求吳謝宇每天必須在八點前回家，還事無巨細地追問他的日常和交友。

這種極端的控制方式隨著吳謝宇的成長變得更加沉重，束縛了他的自由。

當吳謝宇進入大學，開始接觸到更廣闊的世界時，他意識到這種過度的控制已經(jīng)成為一種枷鎖。

他開始尋求解脫，最終走上了極端的不歸路。

近年來我們社會見證了一個令人心痛的現(xiàn)象。

從稚嫩的小學生到風華正茂的初高中生，因?qū)W業(yè)負擔過重，心理壓力巨大而陷入絕望的孩子數(shù)量不斷攀升。

這些孩子們的心靈世界正在遭受嚴重摧殘，而這一切的背后，都與學業(yè)壓力密切相關(guān)。

壓力如同一個無形的枷鎖，能夠激勵人奮進，讓人不斷超越自我。

然而當壓力變得過于沉重，當孩子們的心靈長時間得不到喘息的機會，這種壓力便會如同巨石般將他們壓垮。

因此我們必須正視孩子們的壓力問題，這需要家長們的高度關(guān)注與深入思考。

作為父母，我們都希望孩子能夠成龍成鳳，這份期盼可以理解。

但是我們不能僅僅沉溺于這種期待，而應(yīng)該理性地看待孩子的成長過程。

家長們應(yīng)該首先安撫好自己內(nèi)心的焦慮，把握住孩子成長的節(jié)奏，避免盲目攀比，將成人世界的壓力與焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子。

要有效治愈孩子的焦慮問題，我們需要集結(jié)多方面的力量，這些力量來自學校、教育機構(gòu)，家庭以及孩子自身。

我們必須認識到，只有各方協(xié)同合作，提升孩子自身的情緒管理能力，我們才能引導孩子走出焦慮的陰影，邁向健康成長的道路。

尤其是父母，作為孩子最親近的人，他們在孩子的成長過程中扮演著舉足輕重的角色。

父母的理解與接納是孩子從焦慮中解脫出來的重要助力。

孩子需要感受到父母的包容與支持，這樣他們才能建立自信，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

-THE END-

作者|公平濂正