你好吖，我是C媽～

要說學生的哪些行為讓老師最頭疼，莫過于“上課愛說話”了，相信每個老師都會遇到，這反映的不僅是上課愛說話這么簡單的一個問題，而是老師和家長的雙重問題。

因為，如果老師處理方法不恰當，有可能會讓孩子不喜歡老師，或是在家長跟前告黑狀，不明就里的家長直接投訴，輕則道歉、警告、通報，重則降級、開除、取消教師資格。

所以說，“學生上課愛說話”是一個讓許多老師都頭痛的問題。不管吧，肯定會影響到課堂秩序；管吧，又怕遇到熊孩子和熊家長。那么，到底該如何管理上課愛說話的學生呢？

有一位老師的管理方式就上了熱搜！

01 小學生課堂上愛說話，老師無奈用膠帶封嘴，結果家長和網友們杠上了

有網友在網上分享了一段視頻，視頻文案說的是一位小學男生在老師講課的時候，像只麻雀一樣嘰嘰喳喳說個不停，不僅干擾到了老師講課的節奏，還影響到了其他同學聽課。

老師多次提醒這個小朋友，但是效果甚微，無奈之下便拿來透明膠帶把小朋友的嘴給封上了。小朋友這下總算是安靜下來好好聽課了，看到老師在拍他還不好意思地低下了頭。

小男孩的課桌已經是在第一排，都在老師的“眼皮子”底下了還依然我行我素，可見平時定是調皮搗蛋的，老師也是被逼得沒轍了，又不能打罵，只能另辟蹊徑把他的嘴巴“關上”了。

視頻一經發布瞬間引發網友熱議，我翻看了所有評論，發現一個很神奇的現象，就是家長和非家長給杠上了，家長幾乎都認同老師的做法，非家長認為老師的做法會傷孩子的自尊。

家長贊成派：

“想送一卷膠布給我娃的班主任。”

“我也想和老師說，讓她這么對我女兒！”

“我也想送，我娃現在都聊到老師講臺桌旁邊了。”

“我家小朋友也是話多，氣得我不得不買了閉嘴貼！”

“有時候我都想把自家孩子的嘴粘上，真是說的我腦殼疼。”

“我兒子都聊到講臺邊上VIP單獨一桌了，我覺得挺好的，他也覺得挺好的。”

“如果這種做法能改變孩子的壞毛病，我支持老師對我孩子這樣的矯正方法！”

非家長反對派：

“師德何在？”

“虐待，侮辱！”

“這個老師過分了吧！”

“教導無方，不配為人師表！”

“這是侮辱，這樣的老師要開除！”

“如果是我孩子，我不同意老師的做法，孩子自尊受損，這件事恐怕要記一輩子，內心受傷更深！”

看來不少家庭都有一個“話癆”孩子，并且每天深受其“音殺”到已經忍無可忍的地步了，只能隔空喊話老師來管，難怪紛紛贊成老師“封嘴”的做法，因為家長們早已“深受其害”。

有贊成肯定就有反對，只要一有人說老師不尊重學生，這樣做嚴重傷害到孩子的自尊心等相關話語，其他贊成派立馬一窩蜂地去向ta“口吐芬芳”：“自己的孩子帶回去自己教”。

不少人甚至現身說法，“小時候天天被老師打，也沒有見幾個家長找事，現在都當祖宗供著”，“還家長找事，根本不敢讓家長知道挨老師揍了，要不然又是一頓”……

想想我們80后，小時候還真的是這樣過來的，被老師罰站、打手心都是常態，放學后又活潑亂跳忘得一干二凈了，哪里還敢回家找父母告狀，說不定還得挨父母的一頓“竹筍炒肉”。

有人贊同有人反對，當然也有人替這位老師捏了一把汗，“太勇敢了”“會不會被家長投訴”“會不會被網暴”……網友的擔心確實不是多余的，畢竟近些年來教育界這樣的“前車”太多了。

不經他人苦，莫勸他人善。老師肯定也是無計可施了，碰到這樣的學生也很頭疼，講道理如果有用的話，相信沒有哪一位老師喜歡用這樣的方式去管理學生，這不是自斷前程么。

02 學生課堂上愛說話的四點原因

作為老師，想要順利完成課堂任務，前提就是良好的課堂秩序，這不僅是高效課堂的基礎，也是學生掌握所學知識的關鍵。但是，總會有意外發生，比如有學生愛說話。

一堂課也就短短幾十分鐘，下課或者放學了有大把的時間去說話，為何這些孩子偏偏就喜歡在課堂上說話呢？很多家長會把“孩子上課愛說話”歸為“專注力”“注意力”的問題。

孩子的注意力水平，確實會影響上課聽講的專注程度。

但是，孩子上課老愛說話，其實有多種表現，每種表現都有各自更具體的原因，遠遠不是專注不專注所能概括的，而且也未必全都和專注程度相關，可能還存在如下因素。

首先，容易沖動。孩子在發育過程中，他的意志性神經的發育相對來說是滯后的，可能十五六歲以后才開始發育，才開始慢慢得到完善，在這個過程當中容易沖動的特點非常突出。

這個時候外界的批評、譴責，甚至體罰都可能不管用，因為孩子自己根本都管不住自己，所以最重要的還是要去搞清楚孩子沖動行為背后的原因，對癥下藥才能有的放矢。

其次，精力過剩。6~12歲的孩子正屬于生長發育高速發展的一個階段，新陳代謝快，精力旺盛，但是孩子又缺少運動，體力消耗不大從而精力過剩，上課的大部分時間無事可干。

精力過剩的孩子似乎永遠都不會感到疲倦，由于在正常的生活中不能釋放多余的精力，經常處于不平衡狀態，就會易怒和焦慮，只能通過不停地說話來轉移這種不穩定的情緒了。

第三，思維開闊。如果你家中有一個小學生，那你就能理解孩子的思維到底有多么的天馬行空，對老師講課的內容深有感觸，又有比較強的表現欲時，就很容易產生“上課說話”現象。

我們可能會覺得孩子的思維很幼稚，但是正是因為孩子的思維沒有所謂規則的束縛，所以很多時候沒有規則的影響，然后不會顧及場合、時間，只想讓自己“語不驚人死不休”。

當然，孩子上課愛說話的原因還可能與家庭關愛的缺失、學校教育的忽視、家長對孩子成長只要求分數的單一化要求、家長的教育模式不統一、孩子本身的多動癥等其他原因有關。

03 如何管理課堂上愛說話的學生？

我曾經也是老師，“學生上課愛說話”的行為對于我來說簡直就是家常便飯，不過大多數孩子在我的提醒下都很聽話，個別“頑固分子”就比較費心思去管理。

如果你遇到了上課愛講話的學生，盡量不要采取學習(包括抄寫、背誦、做題等)作為懲罰手段，怕孩子們因此厭煩學習。

因為很喜歡講話的孩子，一般比較喜歡引起老師的注意力，由于不能集體懲罰，所以要在課間各個擊破，單個找他們聊天，告訴他老師已經注意到了他。

跟他說，老師知道你是個活潑且思維活躍的孩子，但是上課話太多的話，會影響到老師上課和其他同學們學習，所以需要請你幫老師，具體幫老師的方法就是認真聽課。

而且盡量不在教室和他們說“不要做什么”，因為這樣有可能會使部分學生產生逆反心理，而是直接告訴他們“你們要怎么做”，比如你們要安安靜靜地上課。

如果是屢教不改的學生(畢竟孩子還小，忘性大)，就單獨和他約法三章，讓他自己做決定，要是下次上課還是忍不住要講話的話，應該如何去彌補自己的過失。

重點是，如果孩子自己想不出來，那就提供幾個方案，讓孩子自己選擇，但是每個方案都要體現到孩子的價值，讓孩子有主動權和感覺自己被尊重非常重要。

比如，可以讓總是喜歡說話的孩子下課幫老師收齊并整理作業，然后把作業送到老師辦公室。送作業的時候就去夸他，說他幫了老師的大忙，真心地去感謝他。

一般實行幾次后，大多數學生基本都會“改邪歸正”。總而言之，就是一定要讓孩子知道，你注意到他了，他是獨特的，你尊重他，你需要他，給他價值感。

04 C媽寄語

6~12歲的孩子正屬于自制力差、精力過剩、思維寬闊的生長發育階段，大多都存在“話癆”的潛質，作為老師，要有耐心去引導和教育上課愛說話的學生，而不是痛斥，甚至體罰。

痛斥，只會激起說話學生的逆反心理，更加不和你配合；同時也耽誤了課堂教學任務的完成，影響了全班學生的學習。

體罰，更加不可取，就像網友說的那樣，有可能傷害到學生的自尊心，輕則抑郁休學，重則放棄生命。此外，這種做法違背未成年人保護法，真的有可能因此丟了自己的飯碗。

你對老師用膠帶封住上課愛說話學生的嘴巴如何看待呢？如果是你，會怎么管理上課愛說話的學生呢？