近年來，中國作為第一大生源國一直向海外名校輸送大批優(yōu)秀人才。其中，美國哥倫比亞大學以其龐大的中國留學生群體和多元化的專業(yè)選擇而備受矚目。

根據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，中國留學生在哥倫比亞大學的規(guī)模和專業(yè)選擇呈現(xiàn)出令人矚目的特點。

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中國留學生在哥大：

規(guī)模大、專業(yè)多元

根據(jù)哥倫比亞大學官方數(shù)據(jù)，2023-2024學年，全球來自162個國家和地區(qū)的國際學生和訪問學者總計達到20321人和3936人。

在這一龐大的國際學生群體中，中國留學生數(shù)量高達9961人，占據(jù)了近50%的比例，遠超其他國家，尤其是排名第二的印度2357人。

這一龐大數(shù)量的中國留學生在哥倫比亞大學所占的比例讓人瞠目結舌。相比之下，中國一些知名大學如北京外國語大學、上海外國語大學等的學生總人數(shù)約在1萬人左右。

這意味著，哥倫比亞大學吸納的中國留學生人數(shù)相當于中國一個中等規(guī)模大學的整體學生數(shù)量。這個數(shù)據(jù)的背后，也反映了中國留學生對海外名校的青睞和追求，以及這些名校對中國學生的開放態(tài)度。

進一步分析哥倫比亞大學中國留學生的構成，可以發(fā)現(xiàn)在本學年中，本科生人數(shù)為316人，相較于去年減少35人；研究生人數(shù)為6476人，相較于去年減少153人；而非學歷學生為88人。

此外，持有OPT在美國工作的學生達3081人，較去年增加了961人。這些數(shù)字表明，盡管本科生規(guī)模相對較小，但研究生數(shù)量卻占據(jù)了絕大多數(shù)，且持續(xù)呈現(xiàn)增長趨勢。

尤其值得一提的是，盡管哥倫比亞大學本科生學院國際學生總數(shù)為710人，但其中近一半為中國本科生。這顯示了哥倫比亞大學在本科錄取上相對較少國際學生的特點，但對中國學生的錄取態(tài)度卻十分友好。

就讀于哥倫比亞大學的中國留學生主要集中在工程學院、文理學院、專業(yè)研究學院、商學院以及國際和公共關系學院等專業(yè)領域。

其中，工程學院擁有2910名中國留學生，文理學院2722人，專業(yè)研究學院2536人，商學院1034人，國際和公共關系學院851人。這些數(shù)據(jù)顯示了中國留學生在多個專業(yè)領域的廣泛分布和選擇。

中國學者以578人位居第一，較去年增長了134人。這也反映了中美兩國之間教育科研交流逐步恢復正常的趨勢，為未來的合作與交流奠定了良好基礎。

中國留學生在哥倫比亞大學的規(guī)模之大、專業(yè)選擇之多樣以及在學術交流方面的活躍度，都展現(xiàn)了中國學生在國際教育舞臺上的重要地位和影響力。這也為中美兩國教育交流合作注入了新的活力和動力。

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中國留學生在美國高校的選擇與挑戰(zhàn)

隨著中國留學生數(shù)量的不斷增加，中國學生在美國高校的選擇成為了備受關注的話題。從常青藤到TOP名校，中國學生的身影越來越常見，然而，這并不意味著名校輕松進入。

在眾多選擇中，學校的學生組成、專業(yè)設置等因素都將成為決定因素。

在美國，一些學校和專業(yè)因中國學生的聚集而被冠以“水”的標簽。然而，這種標簽背后隱藏著的是一系列挑戰(zhàn)和問題。

中國學生聚集的學校，交友更容易，但融入本土文化、拓展人脈卻面臨著困難。在這樣的環(huán)境中，學生可能會失去與多元文化融合的機會，甚至影響英語口語的提升。

“項目水、學校水”并不是對教授水平的質疑，而是對教育質量和學生出路的擔憂。學生過度聚集，可能意味著教育資源的分散和質量的下降，這也將直接影響到學生的就業(yè)和未來發(fā)展。

因此，除了學校的名氣，學生自身的學習態(tài)度和能力同樣至關重要。

近期公布的《中國學生最多的TOP25美國大學》榜單引發(fā)了廣泛討論。一些學校的排名并未達到預期，這引起了人們的疑問和震驚。

此外，榜單中大部分學校為公立大學，這與其多招收國際學生、擁有更大學生規(guī)模的特點密切相關。

學生在選擇留學目標時，學校內中國學生的比例往往成為重要考量因素。一些人認為，選擇中國學生多的學校能夠減輕適應壓力；但也有人認為，選擇中國學生少的學校更有助于融入當?shù)厣鐣?/strong>雙方都有其道理，但關鍵在于適合自己的才是最好的選擇。

中國學生聚集的學校可能降低了學習英文的機會，而選擇中國學生較少的學校則有利于提升語言能力。此外，少數(shù)中國學生的學校更有利于接觸異國文化，培養(yǎng)獨立思考和適應能力。

然而，學校內國際學生的比例并不會直接影響到學術水平。教授對學術的要求不會因為國際學生的增加而降低，因此，學生在選擇學校時應該更注重學校的教學質量和專業(yè)設置。

總的來說，中國留學生在美國高校的選擇與挑戰(zhàn)并不局限于學校的排名和學生組成。學生需要根據(jù)自身情況和目標，綜合考慮學校的教學質量、專業(yè)設置、學生氛圍等因素，做出更為合適的選擇。最終，適合自己的學校才能為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

來源：哥倫比亞大學官網(wǎng)、易美教育 Easymay

編輯： 李嘉祺

統(tǒng)籌：劉潔

終審：姜乃強

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