《好媽媽勝過好老師》

MOM · TEACHER

作者：尹建莉

豆瓣評分：8.9

讀初二時，我們的班主任，也是我們的語文老師，向我們推薦了這本書。

一聽到這個名字，班里頓時發出一陣哄笑，我們想：怎么現在就讓我們看育兒的書呀？女生們也許像我一樣，嬉笑中，多少還帶點難為情。

但聽起來再離譜的書，經班主任認真的推薦，似乎也變得自有道理。

畢竟，是她為班里添置書架，從自己家里搬來好多書給我們看，是她提醒我們，走廊女兒墻上的植物開花了，下課可以去看看……

可那會忙于學習沒有看，直到大三忽然想起，才借了這本書來讀，結果不僅醍醐灌頂，更是在對應起自己的成長歷程時，忍不住淚流滿面。

那一刻，我總算明白班主任的用意——

于家長、老師而言，這本書說的是如何教育孩子、學生；而之于我們本身，它說的是，在學校、家庭教育難以顧及我們的個性與需求時，我們如何養育自己。

1.

作者簡介

尹建莉，作家，教育學者，中國家庭教育標志性人物，當代家庭教育思想重要的奠基人之一，北京師范大學教育碩士，曾在學校從事語文教學及管理工作，現專門從事教育理論研究及寫作。

2.

作品簡介

在這本書中，作者經常從一個母親的角色進入問題，卻始終以專業工作者的學識和態度來看待問題和分析問題。

作者通過七個章節，就學習、品格、習慣教育誤區、做家長的智慧與方法、如何提高愛的質量等方面，向我們詳細介紹了她的育兒經驗以及理念。

本書既有國際視野，又具中國文化精髓，緊貼現實，呈現了優質教育的做法和魅力，首次把家庭教育著作提升到專業化水平。它采用案例寫作的方式，可讀性強，改變了長期以來教育著作晦澀艱深的現象，借著樸實流暢的文筆，向我們普及了現代教育理念。

就如作者提倡的教育手法——“有心無痕”，這本書探討的正是：面對孩子時該如何“有心”，教育孩子時該如何“無痕”。

相比許多家教圖書，這本書有以下特點：

第一，它提出了一些令人耳目一新的家庭教育原則，使我們在教育孩子的時候有章可循。

第二，書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結合，使我們不僅立刻獲得許多有效的經驗，教育意識也隨之改善。

第三，這本書不但告訴你我們怎么能提高孩子的成績，而且告訴我們怎么教孩子做人，怎么培養一個自覺、自強、自立的孩子。

3.

精彩文摘

1.孩子不是為“長大”或“成功”“成才”活著，孩子首先是為“童年”而活著。我們要讓自己的孩子有過做天使的經歷，不要讓他生來只能做沒翅膀的凡人。

2.童年需要“試誤”，需要“不聽話”。不允許孩子犯錯誤，要孩子事事聽命于家長，這猶如不允許學走路的孩子摔跤一樣，是以暫時的、表面的完美取代長久的、內在的完善。

3.欣賞孩子不是只贊賞他的優點，更是如何看待他的缺點。

4.我們創造了一個孩子，不僅有責任讓他長大，而且有責任讓他幸福。

5.孩子說謊不外乎兩個原因，一個是模仿大人，一個是迫于壓力。每個孩子最初的謊言都是從這里來的。

6.一個孩子如果長期鉆在游戲里不肯出來，以至于成為一種病態，那是因為游戲外的世界讓他感到枯燥、不快或自卑；一個孩子如果因為電腦游戲耽誤了前途，那他即使生活在沒有電腦的時代，也會有別的事情把他拉下水。

7.無菌艙里培養不出體格健壯的人，靠消滅周圍正常聲音來成全學習的做法也沒有道理。在一個正常環境中備受打擾的孩子，他在安靜的環境中同樣容易受到打擾，真正打擾他的不是那個聲音，是他尋找聲音的習慣。

8.杜威說“一切需要和欲望都含有缺乏”。反過來可以推導出，想讓一個人喜歡和珍惜什么，就不要在這方面給得太多太滿，更不能以此作為交換條件或懲罰手段，強行要求他接受，而是要適當地剝奪，讓他通過危機感和不滿足感，產生珍惜感。

9.在培養習慣的過程中，如果總是制造孩子的主動性和成就感，他就會在這方面形成一個好的習慣；如果經常讓孩子有不自由感和內疚感，他就會在這方面形成壞習慣。

10.小學階段主要解決學習興趣的問題，初中階段主要解決學習方法的問題，高中階段拼的才是勤奮。

11.家長們與其在孩子的考試分數上操心，花錢花力氣，單方面逼著孩子學習；不如用些心思，設計和制造一些包含相關知識的事情來讓孩子去做，讓孩子有機會運用他所學的知識解決一些實際問題。

12.不看“有用”的書，不是說不給孩子選好書，而是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以“有用”為選擇標準。

13.寫作和做人一樣，是個長期修煉的過程。采用一些蠅營狗茍的技巧，利用幾天的功夫，絕不可能教會孩子們寫作文。

14.家長陪孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近監工。而孩子從骨子里是不喜歡一個監工的，他最多表面上暫時屈從他，內心絕不會聽他的話。所以說，陪孩子寫作業，不是培養孩子的好習慣上，而是在瓦解好習慣，是對兒童自制力的日漸磨損。

一個人，首先是個自由的人，才可能成為一個自覺的人。

4.

書評

本書作者既是好媽媽又是好老師，寫本書意在溝通學校教育和家庭教育，因有感于家庭教育的被忽視與不得法，而取名為“好媽媽勝過好老師”。

這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又深入地思考；有獨到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心。

本書可供家長讀、教師讀，像我這樣關心教育的人也會從中得到教益。

——著名學者、北大教授錢理群

《好媽媽勝過好老師》給惶惑的家長指點了迷津，給焦慮無助的孩子營造出一方健康成長的心理樂園，給紛亂迷離的教育界提供了一部鮮活生動、可以傳唱的教育史詩。

——教授、博士、北京市朝陽區

教委副主任姜繼為

以前我也讀了一些有關家庭教育方面的書，但經常令人失望。讀的時候覺得說的句句有理，放下書時卻覺得什么也不會；有的書甚至只是在炫耀“成功”。讓人越讀越自卑，越讀越不知道該如何做家長了。

讀了你的這些文章。我才真正知道面對孩子時應該如何想、如何做；我的孩子現在已經上初中了，只恨沒有早一些讀到這些文章，你為什么不早些寫出來昵？！

——一位最先讀完全文的家長

如今，在“雙減”和課后服務的大背景下，家庭教育的重要性愈發突出。

引用作者的話就是：

“世界上沒有哪個國家的教育體制能完美到可以解決每一個學生的個體問題。每一個孩子都是一個獨有的世界，他的成長，取決于和他接觸的家長和教師給他營造的、直接包圍著他的“教育小環境”。這個小環境的生態狀況，才是真正影響孩子成長的決定性因素。”

至于我們，雖已成人，又何嘗不能重新正視自己的需求、喜好，培養自己的習慣和人格，將自己養成自洽、自適、自在、自為的人，去過剩下的人生呢？