四川傳媒學院 牟榕

7月3日，四川傳媒學院編導藝術學院為總結階段性建設進展，推進網絡視聽產業學院與國家級一流專業建設，組織召開了“網絡視聽產業學院與一流本科專業建設推進會”，共同探討網絡視聽產業學院的建設路徑與發展策略。

　　近年來，四川傳媒學院網絡視聽產業學院聚焦“網臺劇、網綜、微短劇+文旅，AI賦能新質生產力”等國家政策與行業前沿，緊密圍繞國家一流本科專業廣播電視編導專業建設，以網絡視聽節目創作、網絡短視頻及短劇創作與運營為主要方向，構建廣播電視編導專業與行業發展趨勢緊密接軌的教學模式。

　　網絡視聽產業學院于2021年開始籌備，2022年正式成立。四川傳媒學院編導藝術學院與四川省藝術研究院，中新社四川分社簽訂人才培養、實踐教學基地建設合同，與業內大型節目制作公司北京中視星馳文化傳媒有限公司為主的企業聯盟包括完美世界、若森數字科技、成都拾萬伽科技有限公司等業內頭部企業緊密合作，與四川省電影家協會等行業協會緊密聯系，多方合力，構建網絡視聽全產業鏈資源整合、創意孵化、生產制作、宣傳推廣、市場運營、人才培養平臺，探索以“網絡視聽內容生產”為核心的“一核多級”的建設模式。

　　“隨著5G、大數據、人工智能等技術的快速發展，廣播影視行業汲取新媒介、新技術的創意滋養，演變出多樣化的網絡視聽內容形態，成為新質生產力的重要組成部分。編導藝術學院對接網絡視聽行業的新風向與新文藝，推進網絡視聽產業學院建設，是強化國家級一流專業點建設，做好教學內涵式發展的重要舉措。”會上，四川傳媒學院校長助理、編導藝術學院院長，網絡視聽產業學院專業指導委員會主任委員熊志沖教授強調了產業學院項目建設的合作模式，分析了網絡視聽產業學院作為編導藝術學院連接教育與產業的重要橋梁的重要性。

　　四川傳媒學院編導藝術學院副院長、網絡視聽產業學院院長王雪梅強調了網絡視聽產業學院省級質量工程項目申報工作。她表示，網絡視聽產業學院將發揮國家級一流專業建設點的品牌優勢、戲劇與影視學科優勢，重點服務于文化旅游、人工智能等四川省區域支柱產業、戰略性新興產業，“在建設成校級重點產業學院的基礎上，對標建設指南，積極申報第三批省級現代產業學院及國家級現代產業學院，培養具有創意思維的應用型網絡視聽人才。”

　　據介紹，在質量工程申報及建設過程中，網絡視聽產業學院將注重對接國家和社會人才需求，以AI新質生產力為牽引，通過人工智能賦能網絡視聽內容場景，推動“網絡視聽＋AI科技”，創新網絡視聽內容、形式、載體，提高傳播到達率、產品表現力、服務便捷性、產業附加值。同時，通過校企合作智力共享，助力提升四川省網絡視聽行業發展質量，講好古蜀文明和巴蜀文化傳承發展故事，服務四川省文化強省建設。

　　近日，由中共武侯區委組織部、武侯區城市建設和城市更新局、武侯發展集團聯合出品，四川傳媒學院編導藝術學院、網絡視聽產業學院聯合拍攝了電教片《玉林如歌》。此次聯合拍攝項目的開展，不僅強化了項目制實踐教學模式，在實踐中增強了學生的行業思維與實操能力，也服務于地方城市形象建設及宣傳推廣需求，增強了網絡視聽產業學院的教學育人成效。此項目正是網絡視聽產業學院推進產教融合項目建設的縮影，該學院以“行業優質項目引進+課堂學習實踐化”為主要特色開展教學，促進理論學習、實戰實訓、頂崗實習無縫對接。在產教融合上，由行業頂級師資與校內業務骨干帶領，學生在校期間即可進入一線項目，以實踐錘煉專業知識和技能。

校企共建“雙師型”師資隊伍是滿足網絡視聽產業學院人才培養需求的有力保障。據介紹，該學院不僅積極組織校內師資前往行業進行項目實踐、掛職、培訓，也邀請行業教師參與課程建設、課程教學，促進校企信息共通與資源共享。

　　編導藝術學院副教授、二級剪輯師吳道天結合自身參與網絡大電影《畫皮·情滅》的剪輯創作實踐，圍繞“剪輯技術強化網絡電影的敘事能力”“剪輯技術提升網絡電影的視覺效果”“剪輯技術營造網絡電影的詩意意境”等，分享了參與行業創作的收獲，并思考如何將相應案例與經驗融入到教學育人過程中，引導學生用剪輯藝術講好中國故事。北京中視星馳文化傳媒有限公司詹艷敏、楊恬蕊等行業師資參與了產業學院《短視頻創作》課程建設，該課程作為理、實一體化課程，將培養學生短視頻運營前期調研、賬號策劃、選題拍攝、團隊協作等運營必備能力的綜合知識和實踐運用能力。因在校學生缺乏調研內容市場的重要性的認識及能力，因此在賬號建設與運營市場導向與引流方面的表現較為薄弱，在課程建設中，行業教師引入了市場情景、規律，強化培養學生的市場邏輯與行業思維，做到“賬號運營先行，創作服務主題”。

此次會議不僅交流了網絡視聽產業學院建設模式、省級質量工程項目申報、產教融合項目、“雙師型”師資建設情況，還研討了《2024-2025學年網絡視聽產業學院建設計劃》，明確了網絡視聽產業學院的年度建設目標、重點項目任務和保障措施，進一步推動產業學院拓展合作單位與平臺，探索特色建設機制與育人模式，開拓產業學院和專業建設新局面。(完)