浙江
《讀寫》雜志一個將參加2025年高考的讀者朋友看了老夫發(fā)在網(wǎng)易號上的《“非連續(xù)性文本”的連續(xù)性》，告訴家長：“看不懂！”這位家長剛好認識老夫，便來詢問。老夫告訴他：“只能看懂文本與文本之間顯性聯(lián)系而看不懂隱性聯(lián)系的人，一定是思維的低能兒！‘非連續(xù)性文本’的最高境界是讓風馬牛相及！”
你看《讀寫》高中版2024年第10期征稿題目——
讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
材料一：
和我們眼睛所接觸的外界，我們并不都看見，我們只看見我們所注意的，我們的視線有焦點，焦點依著我們的注意而移動。注意的對象由我們選擇，選擇的根據(jù)是我們生活的需要。對于我們生活無關的，我們不關心，熟視無睹。
——《鄉(xiāng)土中國?再論文字下鄉(xiāng)》
材料二：
在今天，你聽從內(nèi)心的聲音比以往任何時候都危險，因為你不知道你內(nèi)心真正的需求。你的聲音不過是被別人把一些洗腦術和廣告，悄悄地植入到你內(nèi)心。
—— 以色列·尤瓦爾·赫拉利《今日簡史》
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
一個高考生倘若沒有極強的”非連續(xù)性文本“的閱讀能力，那高考作文”名落孫山“實在是毫無懸念的！
老夫發(fā)在黨報黨刊上的很多雜文，從題目就可以看出是”非連續(xù)性文本“的”連續(xù)性“思考——
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