王萬舉答客問42：重磅！怎樣把馬克思主義落實到文科中來？

王萬舉：著名學者、國家一級作家、“文化創意學”系列學科創立人、河北省文化產業創意家協會主席

郝小學：全國新媒體聯盟主席、河北省文化產業創意家協會副主席

郝：這幾年你一直在高校奔波，最想說點什么？

王：確實想說的很多。擇其要者，是如何把馬克思主義對文科的指導落實的問題……

郝：……我看你把重音放在了“如何”上，是不是“落實”很困難？

王：是的。關于此點的重要性，很多人都明白。但是，怎樣落實，確實困難，這不免造成“雷聲大雨點小”甚至形式主義大張。

郝：你認為第一位的任務是什么？

王：第一位的任務，是在教材中體現出馬克思主義的指導。

郝：難點在哪里呢？

王：難點很多，最重要也是最難的，是如何在那些具體學科，例如歷史學、經濟學各分支、美學、社會學、藝術鑒賞學、大學語文等學科中落實馬克思主義的指導問題。至于馬克思主義哲學、科學社會主義和政治經濟學，當然也有困難，但它們本身就是馬克思主義的組成部分，談以馬指導文科的話題不涉及這個……

郝：……那就請你著重談談在具體文科中落實馬克思主義的指導問題吧。

王：好。核心是教材問題。我看了一些教材，有的存在編寫者不勝駕馭的問題。現在我們國內，搞馬克思主義研究的專家不少，其中不乏大家；搞文科具體科學的專家也不少，其中也不乏大家。但是，恕我直言，能夠把馬克思主義運用到具體文科的專家很少。這是最大的問題！這就會導致：第一，難以用馬克思主義的立場、觀點和方法指導具體文科建設。第二，一些具體學科，馬克思、恩格斯本人有過論述，例如美學、文藝學等等，但不系統。如何把這些論述放在馬克思主義的整個體系中去理解，進而用它們指導我們對文科教材的編纂？這是一大難題！有些基本問題，至今還在爭論……

郝：……看得出，你很焦慮。

王：是的。按我的分法，我國社會科學方面的學者，現在百歲左右的算一代，現在六十幾歲到七十幾歲的即恢復高考后的算一代，現在四十幾歲的算一代。第一代人雖然長期受左傾思潮的影響，但也經歷了解放思想的洗禮，他們功低深厚、治學嚴謹。遺憾的是他們中許多人已經逝世，健在者也很難承擔繁重的任務了。第二代學者吃過苦、用過功，我也算這一代。但實話實說，這代學者過早地被“鑲嵌”在現行教研體制中，他們的大部分精力用于被設定的階梯里，而且，富得太早了。

郝：你話里有話啊。

王：不好直言。他們專業太專，心無旁騖。這對于我們今天所談主題而言，是很大的缺憾！至于那些沒有分配到教學科研崗位上的人說，有這種科研興趣的人，就很難找了。

郝：請談談你所謂的第三代……

王：他們是第二代“帶”出來的，我無話可說。

郝：謝謝！