根據(jù)《廣州南方學(xué)院番禺附屬中學(xué)2023學(xué)年師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃》，為了大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，加強(qiáng)全體專任教師的師德師風(fēng)教育工作，學(xué)校組織開展了全體專任教師的師德師風(fēng)建設(shè)征文活動(dòng)。

在此次征文寫作活動(dòng)中，廣大教師積極參與，結(jié)合自己的工作實(shí)際談對教育家精神的感悟和理解。書寫真實(shí)故事，抒發(fā)真情實(shí)感，闡述真知灼見，彰顯了新時(shí)代教師的教育情懷。

我們從所有征文中評選出了27篇優(yōu)秀文章，《師說心語》欄目也從中摘選這些文章中的部分內(nèi)容，以饗廣大師生。

一滴水也可映照藍(lán)天的湛藍(lán)，一葉草也可閃耀陽光的明亮。讀這些文章，從字里行間，我們感知的是教育家的精神：大德如月，大道若弦，心中有光，行健致遠(yuǎn)。

【1】將數(shù)學(xué)融入思政教育

（肖燕平）

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在講解數(shù)學(xué)中的抽樣調(diào)查，講解簡單隨機(jī)抽樣，總體中的每一個(gè)個(gè)體都有相等的機(jī)會(huì)被抽到或是要采用分層抽樣時(shí)，可以引入公平、正義等思政理念，讓學(xué)生意識到公平原則在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。這樣就可以將思政教育與數(shù)學(xué)問題相結(jié)合，使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，自然而然地接受思政教育。又例如：在講解立體幾何，三維空間時(shí)，我們可以給出價(jià)值觀念的坐標(biāo)解讀法。將坐標(biāo)系中三個(gè)坐標(biāo)軸分別定義為國家、社會(huì)和個(gè)人，從數(shù)學(xué)方法的角度立體解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考，坐標(biāo)軸有正半軸和負(fù)半軸，正如我們?nèi)缃耦l繁提到的正能量和負(fù)能量，如何做到積累正能量，如何處理負(fù)能量，如何傳播正能量，逐步構(gòu)建正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這樣三維立體想象的構(gòu)建，為學(xué)生思想政治教育工作擺脫困境提供了良好的契機(jī)。

【2】站三尺講臺 守一路花開

（梁清梅）

牢記教育情懷。作為一線教師，我的工作就是陪伴孩子們成長，做孩子們健康成長的指導(dǎo)者，做孩子們拓展學(xué)業(yè)的引路人。踏上工作崗位，我內(nèi)心知道自己要成為什么樣的教師，因此我十分堅(jiān)定自己的追求。同時(shí)我也相信一勤天下無難事，每天早上7點(diǎn)到校，7點(diǎn)20分到班里指導(dǎo)孩子們清潔教室和開展早讀，聽聽孩子們瑯瑯的書聲，課間去看看孩子們快樂地小憩和七嘴八舌地分享學(xué)習(xí)到的知識，批閱孩子們的學(xué)習(xí)成果，和孩子們一起晚自習(xí)，整理一天的學(xué)習(xí)情況，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)德修業(yè)。每天和孩子踏著晨霧而來，踩著星光而歸，在師生互動(dòng)中收獲知識與情誼。現(xiàn)在帶的班級曾獲校“優(yōu)秀班集體”稱號，在校“水運(yùn)會(huì)”上獲年級團(tuán)體總分第三名，在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲團(tuán)體總分年級第一名。

【3】腳踏凈土 逐夢前行

（李秋橘）

贊美、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量，能改變?nèi)说男袨椋?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí)，便感覺獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，并會(huì)盡力去達(dá)到老師對他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個(gè)人受益終身！平時(shí)在班里上課，當(dāng)學(xué)生精神注意力不佳時(shí)，我總是先表揚(yáng)，表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生，或者表揚(yáng)某個(gè)小組，本來有一些學(xué)生表現(xiàn)不是太好，聽到老師表揚(yáng)他們一組了，就會(huì)立刻精神抖擻，積極回答問題，認(rèn)真聽課，一個(gè)個(gè)小眼神好像在說“我不能辜負(fù)老師對我的表揚(yáng)”。我們班有一個(gè)學(xué)生叫肖xx，他座位旁邊總是有很多紙片，有一次我沒有直接批評他，而是先表揚(yáng)他：“今天肖xx同學(xué)的課桌很干凈，座位旁邊的紙片變少了，希望下次他座位旁邊更干凈。”第二天我進(jìn)班上課，他主動(dòng)告訴我：“老師，今天我座位旁邊很干凈，沒有紙片”。看到他的變化，我又一次感受到學(xué)生在“我是好孩子，我想被認(rèn)可”的心態(tài)中覺醒，老師的期待有時(shí)候比批評更有效果。

【4】尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

（崔立云）

在處理學(xué)生的事情上要冷靜，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不以威壓人。對待班級事務(wù)，要公平合理，不抱偏見，無論學(xué)生成績?nèi)绾危灰曂剩頁P(yáng)對人，批評對事。例如一次作業(yè)，同學(xué)甲優(yōu)秀，于是我在班級里展示該同學(xué)的作業(yè)并表揚(yáng)：“同學(xué)甲作業(yè)認(rèn)真，有批有改有訂正，從中可以看出這位同學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮努力，將來必有建樹。”同學(xué)乙作業(yè)潦草，于是單獨(dú)和孩子講：“作業(yè)做得不好，是哪個(gè)知識點(diǎn)不清楚？還是做作業(yè)的時(shí)間不夠？若知識沒掌握好我們課下再討論，把錯(cuò)誤的題目改過來，若時(shí)間不夠，我們想想有什么好方法可以提高作業(yè)效率呢？”于是學(xué)生告訴我平時(shí)做作業(yè)一邊做一邊玩，快到下課了還沒做完，就快速地寫完，為了交作業(yè)而寫作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高，通過反思，同學(xué)乙意識到了自己的問題，作業(yè)問題解決了，學(xué)習(xí)態(tài)度問題也解決了，還給足了他面子和自信心，從而建立起了平等和諧的師生關(guān)系。

【5】赴一場雙向之約

（曹林）

很多時(shí)候，我覺得我是幸福的，幸福源于愛的無私付出，而后收獲真心。譬如畢業(yè)很多年的學(xué)生跟我見面時(shí)說：老師，你記得嗎？新生報(bào)到第一天下大雨，你把你的傘借給回宿舍，我就覺得這個(gè)學(xué)校我來對了。又譬如家長滿懷激動(dòng)，真誠地跟我說：曹老師，孩子遇見你真的很幸運(yùn)。

作為班主任，我每天大部分時(shí)間都陪在學(xué)生身邊，就像他們的父母一樣，甚至比他們的父母更用心，時(shí)時(shí)處處關(guān)注著他們：今天變天了，他們是否加衣服了？今天上的課聽明白了嗎？今天兩個(gè)同學(xué)吵架了，是否和好了？昨天某某生病了，今天是否康復(fù)了？太多諸如此類的問題，在我的腦海里不斷地回旋。時(shí)刻提醒著我，關(guān)心他們每一個(gè)人，是我每天必做的事情。在我心里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，我的責(zé)任就是讓他們盡情地綻放，特別是那些帶刺的花蕾，我們更應(yīng)該盡一切努力去呵護(hù)他們。

【6】回歸初心 牢記使命

（黃龍現(xiàn)）

2023年4月17日至2024年7月2日442天的日子里，我除了周日外每天早起鍛煉早早到班級守護(hù)我宇宙最強(qiáng)的2024屆11班40個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活與成長，從不間斷，無死角全方位的觀察、了解與掌握每個(gè)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，共寫下了超過80萬字的教育日記，記錄了710GB學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我任勞任怨，服從學(xué)校安排，初三下學(xué)期我除了帶11班班主任與兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)外還兼任初三數(shù)學(xué)備課組長以及珠江班數(shù)學(xué)教學(xué)，任務(wù)雖然很重我依然保持堅(jiān)強(qiáng)的意志，旺盛的精力，從早到晚從未請過假，生過病堅(jiān)持到最后一刻，正所謂：無怨無悔與過去，無時(shí)無刻于現(xiàn)在，無懼無畏于將來。

這442天每一點(diǎn)滴經(jīng)歷，有一點(diǎn)說明就是：我與孩子共成長，甚至我的的成長還大于有些孩子的成長。

【7】仁愛之心，厚德載物

（陸偉明）

每個(gè)學(xué)生的成長過程，會(huì)因?yàn)椴煌募彝ケ尘啊⒃庥龆鴮ν患虑榈目捶ㄍ煌詴?huì)有不同的聲音發(fā)出，甚至質(zhì)疑、反抗、不搭理等等的表現(xiàn)。我們教師應(yīng)該嘗試在不同的角度換位思考，然后去充分理解學(xué)生，再因材施教，起到雙贏的成效。曾有個(gè)男生胡某告訴我，他之前的班主任因?yàn)榻?jīng)常不問青紅皂白冤枉他、批評他，所以他從反感老師，到最后就是跟班主任對著干，非常叛逆，也無心向?qū)W。分班后，剛開始也想和一批男生準(zhǔn)備通過一些選舉搞小動(dòng)作，起哄，專選成績和紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行選舉投票等，本意是如果我沒有按他們選出來的票多的學(xué)生的話，就準(zhǔn)備起哄跟我做對。沒想到我尊重所有學(xué)生選出來的學(xué)生代表（包括他們故意選出的落后生），并且沒有當(dāng)眾揭穿他們的行為。而是我尋了一個(gè)契機(jī)主動(dòng)找到他私聊，從他們戲弄那個(gè)學(xué)生入手，分析他們的舉動(dòng)其實(shí)無意中傷害了信任他們且沒和他們計(jì)較的那個(gè)落后生，給他慢慢講清楚道理，他才知道這樣做是不合適的，也通過和我私聊，才慢慢對我解除戒心，選擇信任我。再然后，在我不斷地鼓勵(lì)和關(guān)心下，他慢慢轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，最后高考中成功地考取了理想的學(xué)校。用他的話說：原來他是那種被人嫌棄的差生，沒想到我選擇信任他，還不斷地關(guān)心和幫助他，最后竟然逆襲成功考取重本線。這個(gè)例子告訴我們教育者，要充分理解學(xué)生所做的每一件事背后到底他的想法是什么，如果不是本質(zhì)壞的學(xué)生，一定就有辦法幫助和教育他朝正向發(fā)展，最后獲得成功，我想這應(yīng)該就是教育本有的魅力和力量所在吧。

【8】做有光的教師

（宋璐璐）

有光的教師懂得引導(dǎo)學(xué)生往哪兒走，怎樣走。這樣的教師眼界開闊，思想敏銳，擁有獨(dú)特的教學(xué)方法和獨(dú)立的教育思想。他所帶出的學(xué)生視野開闊、品德高尚、舉止高雅，有理想、有抱負(fù)、有遠(yuǎn)見，個(gè)個(gè)都是國之棟梁。教育是一場師生之間共同的修行，是一場情感的連接，是一份愛的傳遞。我想，眼里有光的教師，做出的教育也一定是有光的。如果有人問我為什么要做一名教師？以前我的回答都很含糊，直到現(xiàn)在，答案日漸明晰。我們和學(xué)生互相路過對方的生命，在這一場相遇中，他們因我們而拓寬了生命的維度，我們因他們而豐盈了人生的厚度。用我微弱的光，照亮他們一路前行。多年以后，仍有學(xué)生真誠地感恩這一場相遇，那就是我最值得驕傲的事情。任憑時(shí)光匆匆，任憑現(xiàn)實(shí)左右，難得的是還可以一直保有對教育、對學(xué)生的初心。手中的粉筆在逐漸縮短，耳邊的書聲日漸響亮，追逐著光陰的翅膀，心之所向，無問西東。

【9】我對教師職業(yè)的認(rèn)知和理解

（李秋娜）

尤瓦爾·赫拉利在《人類簡史》中以一種一語道破天機(jī)的口吻揭示了人類社會(huì)的真相，“一切都只是故事”。但從另一個(gè)角度看，這又何嘗不是一種真實(shí)？人存于世，對意義感的追求才是生存與發(fā)展的根本，是人不斷自我超越的理由。有理想才有故事。在這樣一個(gè)充滿現(xiàn)實(shí)問題的世界，仍然有一些人為理想而存在。那么，有哪個(gè)職業(yè)能夠承載理想主義者的理想？我認(rèn)為教師正是如此。

盡管我們今天感到教育不乏功利主義和實(shí)用主義的傾向，但仍然不能改變教育的理想性，可以說追求理想是教育的本質(zhì)屬性之一，也是教師的職業(yè)特點(diǎn)之一。我們對功利的教育價(jià)值觀感到憂慮，本身就是理想主義的表現(xiàn)。凡是真正遵從內(nèi)心選擇教師職業(yè)的青年，都對理想主義有一種向往，這種向往可能來自少年時(shí)期某位老師的影響，讓人有了“長大后我就成了你”的沖動(dòng)；可能來自對未來的美好想象，希望與天真活潑的孩子生活在一起，改變他們；也可能來自“傳道授業(yè)解惑”的自覺追求，把自己變成兒童成長的“擺渡人”……

【10】和他一起去赴一場文學(xué)的邀約

（楊立志）

朱杰麟將自己的作品編輯成冊，命名《最憶是青春》，副標(biāo)題是“赴一場文學(xué)的邀約”。

他為他們的作品集寫了總序。在總序的最后，他這樣寫“沒有老師，我的作文確實(shí)變得無話可說，沒有老師，我的作文便不能做到收放自如。雖然現(xiàn)在的文章尚不能達(dá)到老師的理想，但我相信日后總歸可以，這么一想，回望當(dāng)初，高一進(jìn)來時(shí)還是一個(gè)懵懂，寫作跟說大白話一樣的青稚少年，而如今早已改變。所以我用此書，感謝幫助我的人，感謝老師的教誨，也紀(jì)念我的成長。在18歲，與自己，與你們來一場青春的對話。”他還手寫了一句話：“望與楊老師，一同回看我們的青春。”

看到這樣的文字，瞬間感動(dòng)。這是杰麟送給自己最好的成人禮禮物，也是送給我的贊美。

讓他喜歡上了語文，愛上了寫作，作為他的老師，我倍感欣慰。

來源：廣州南方學(xué)院番禺附屬中學(xué)（公眾號）