為深入貫徹《家庭教育促進(jìn)法》和《安徽省家庭教育促進(jìn)條例》，為初、高中階段關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生和家長(zhǎng)們積極做好心理輔導(dǎo)，提供專業(yè)的家庭教育溝通技巧，11月24日，團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市新聞傳媒中心攜手皋城中學(xué)梅山路校區(qū)特別邀請(qǐng)了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理健康教育與咨詢中心主任沈克祥教授，為九年級(jí)全體家長(zhǎng)帶來(lái)了一場(chǎng)精彩紛呈的家庭教育專題講座。講座由皋城中學(xué)副校長(zhǎng)張本春主持。

講座伊始，沈教授便以健康的全新定義——究竟什么是健康，什么是心理健康作為開(kāi)篇，深入淺出地分析了后疫情時(shí)代學(xué)生心理健康的實(shí)際現(xiàn)狀以及其背后潛藏的種種成因，還細(xì)致講解了如何準(zhǔn)確判斷孩子是否存在心理健康問(wèn)題，以及家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何與孩子進(jìn)行有效溝通等一系列關(guān)乎心理健康教育方面的專業(yè)知識(shí)。

談到如何做好智慧家長(zhǎng)這一關(guān)鍵話題，沈克祥教授給出了中肯的建議：第一，良好的親子關(guān)系其根源在于擁有正確的親子認(rèn)知；其次，若想促使孩子有所改變，家長(zhǎng)必須率先改變自己；第三，要明確親子關(guān)系是父母與孩子之間相互作用的關(guān)系；最后，親子之愛(ài)最終的指向應(yīng)當(dāng)是助力孩子實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主并能夠順利分離的愛(ài)。他還著重提醒，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng)孩子的心聲，切實(shí)成為孩子心理情緒的敏銳觀察者，進(jìn)而學(xué)會(huì)扮演孩子心理情緒的“穩(wěn)定器”角色，要及時(shí)給予孩子肯定，學(xué)會(huì)欣賞孩子的閃光點(diǎn)等等。

當(dāng)天上午，共有1600余名家長(zhǎng)聆聽(tīng)了沈教授的講座。講座結(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺。“沈教授運(yùn)用詼諧生動(dòng)的語(yǔ)言，列舉了諸多發(fā)人深省的典型案例，再結(jié)合深入淺出的專業(yè)知識(shí)，不僅巧妙地解答了我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中所遇到的諸多困惑，還深入剖析了我們?cè)诩彝ソ逃?dāng)中存在的不足之處，并針對(duì)性地給出了一系列切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略。”

據(jù)張本春介紹，皋城中學(xué)歷來(lái)高度重視學(xué)生心理健康工作，除了舉辦此類專業(yè)的講座之外，學(xué)校還常態(tài)化地開(kāi)展了諸如“學(xué)生心理健康‘五個(gè)一’關(guān)愛(ài)活動(dòng)”、“心理健康課”、“心理問(wèn)題排查與干預(yù)”、“家長(zhǎng)學(xué)校”以及家訪等一系列工作。“孩子的教育并非單靠家庭或者學(xué)校某一方就能完成，而是需要家庭和學(xué)校雙方攜手努力，形成強(qiáng)大的教育合力。希望家長(zhǎng)們能夠高度重視學(xué)生的心理健康工作，積極配合學(xué)校共同提升學(xué)生的心理健康工作水平，從而為孩子高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航。”

“我們將繼續(xù)以‘家長(zhǎng)學(xué)校’為平臺(tái)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提升家長(zhǎng)教育培養(yǎng)子女的能力和水平，增進(jìn)家庭與學(xué)校的有效溝通，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。”皋城中學(xué)政教處主任徐永生說(shuō)到。（記者沈春 張磊）