你覺得孩子最討厭大人對他們做哪些事？大人眼里的答案是五花八門的，孩子的答案卻是驚人的相似。

孩子最討厭的是比較，父母拿他跟別人比較。

如果比較的對象是兄弟姐妹，就更討厭了。因為你不得不跟他們同住在一個屋檐下，怎么躲也躲不掉。

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在姐姐陰影下長大的孩子

紀小弟就是“比較”的犧牲品，他是《你的孩子不是你的孩子》（吳曉樂著）的第6個主人公。

吳曉樂是臺灣女作家，這本書里的孩子，是她在做家庭教師的時候遇到的。

聽名字就能猜出來，紀小弟是家里的弟弟，他還有個姐姐，姐姐是他從小的“夢魘”。

姐姐學習成績好，嚴肅認真愛學習，考上了很好的大學。

本來擔任姐姐家庭教師的吳曉樂，受紀媽媽委托，給紀小弟當家庭教師。姐姐知道后說，“媽媽，你是想把吳老師氣死嗎？”

在老師眼里沒有無可救藥的孩子，特別是在家庭教師眼里，她們擅長根據孩子的特點制定不同的教學方法。

紀小弟最初的表現還是不錯的，至少吳老師這樣認為，但紀媽媽并不滿意。

她跟吳曉樂進行了一場將近1小時的談話：老師布置的作業太少，上這么多次課，紀小弟只記了4頁筆記。如果是姐姐，早就記了10頁了。

紀小弟跟姐姐不一樣，老師要更用心督促才是，不能放低要求。

紀媽媽調整了教學策略：每堂課都要考試，老師要詳細填寫聯絡簿，她負責課后督促。

用新教學策略上課的第一次，紀小弟淡然地說，“又來了，姐姐喜歡考試，不代表我喜歡”。

紀小弟也有自己的應對方式：考試就考試，記筆記就記筆記，他都可以按要求完成，無非就是用心和敷衍的區別。他的成績依然停滯不前。

2

姐姐做到的，你也要做到

紀小弟的表現，紀媽媽看在眼里，她不會允許紀小弟放縱下去。她把補習的時間提前了，因為這樣紀小弟周末就沒時間出去打籃球了。

紀小弟喜歡運動，每周跟朋友出去打籃球是他最快樂的時光。

媽媽的決定徹底激怒了他，他拒絕上課，對媽媽狂吼，“為什么我是你的小孩，是紀茹芯的弟弟。你認命吧，你就是生了一個頭腦簡單四肢發達的兒子。”

在紀媽媽眼里，姐姐能做到的，弟弟也可以做到，只要他肯努力。

紀媽媽按姐姐的路線規劃弟弟的人生，在旁人眼里，紀媽媽扼殺了紀小弟的快樂，可作為紀小弟的親媽，她又怎么看不出紀小弟的喜好呢？

她知道，兒子喜歡打球，打球的兒子是快樂的。可放縱兒子打球，他以后可能會上體校，體校畢業的人找工作多么艱難，她不能確定兒子打球的快樂可以維持多久。

她知道讀書對兒子是痛苦的折磨，但讀書或許是最容易的生存之道。

誰有資格指責紀媽媽呢？在她眼里，紀小弟的未來，不管是一帆風順，還是窮困潦倒，她才是唯一承擔這一切的人。

所以她才會強求紀小弟跟姐姐一樣努力讀書，她想讓紀小弟有個前途光明的未來。

3

親手足，也可以有不一樣的精彩

姐姐和弟弟，身上有共同的血緣傳承，但這不代表他們的生長軌跡就必須相同。

家庭中的多子女關系，向來是心理學家研究的對象，年齡差距、性別、父母對待多子女的方式，都會影響孩子的性格養成。

吳曉樂曾經做家教的另一個家庭，陳太太的兩個女兒，就是完全不同的性格。姐姐嚴肅按部就班，成績很好。妹妹喜歡幻想，喜歡寫小說。

陳太太曾經跟紀媽媽一樣，覺得姐姐能做到的事情，妹妹也一定行，她用教姐姐的方式教妹妹，還經常用姐姐的優秀鼓勵后進的妹妹。

結果，妹妹厭學了，一堂課能聽5分鐘就謝天謝地了。

陳太太覺得妹妹有問題，嘗試了很多種辦法，還帶妹妹去看了心理醫生。但心理醫生告訴她，該治療的是她自己，而不是妹妹。

經過半年多的治療，陳太太逐漸改變了觀念，她開始看到妹妹的優點。

她跟家庭教師說，不要擔心教學進度，按照妹妹喜歡的方式上課，只要妹妹愿意上課就是成功。

一堂家教課，從最初的5分鐘教學55分鐘聊天，到上課時間越來越長，妹妹對學習的興趣也越來越強。

最終，妹妹取得了“中等偏上”的成績，跟姐姐比起來，這個成績確實不怎樣，但對她自己來說，已經是巨大的進步了。

陳太太的教育方式，給了吳曉樂很大的觸動。

她說，姐姐和妹妹就像田徑賽場上的選手，姐姐的奔躍速度是全場最亮眼的，但妹妹抵達終點的姿勢也是如此優雅，優雅到你不得不為她喝彩。即使是親手足，也可以有不一樣的精彩。

鼓勵二胎的大環境，對父母提出更高的要求。教育孩子不是復制粘貼，老大的教育經驗，不能照搬到老二身上。

少做讓孩子最討厭的事情，一個孩子的優秀，也不能成為壓制另一個孩子的理由。

做不比較的父母，說起來容易做起來難，但做什么事情也不容易，一點點改變，總是好事。

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