有些家長很迷茫，

到底該讓孩子學什么舞？

但有些家長就很有主見，

一口咬定要讓孩子學中國舞！

為什么呢？

看完下面的內容你就明白了！

中國舞作為我國舞蹈藝術中的一個類別，是在民族民間傳統舞蹈的基礎上，經過較長時期藝術實踐的檢驗流傳下來的具有一定典范意義的古典風格的特色舞蹈。

在上世紀七十年代之前，中國舞蹈界還沒有“中國舞”這一說法，全國各地的舞蹈學校都跟隨前蘇聯藝術學科的規劃，只分成了：“民科”和“芭科”兩大門類，也就是現在所說的民族舞和芭蕾舞，至于民族舞，再細分就可以分為中國古典舞和中國民族民間舞，這也是在1980年北京舞蹈學院改制后的事了。

根據資料顯示，在1980年之前，于五十年代創作的《魚美人》和 《春江花月夜》是中國民族舞經典，于六十年代創作的《白毛女》和《紅色娘子軍》是中國芭蕾舞經典，卻從沒有過什么‘中國舞’的經典。

一、“中國舞”名字與概念的由來

在1980年香港的殖民地政府決定大力支持本土藝術發展，在舞蹈方面，請來英國著名學者皮特·比里森教授前來香港考察，并提出輔助香港本土舞蹈發展的可行之法。

作為專業的舞蹈團，城市當代和香港芭蕾舞團先后于1979年成立，比里森參觀了這兩個舞團之后，向當時的殖民地政府建言：香港已經有了一個現代舞團和一個芭蕾舞團，從比里森的觀點來看，現代舞和芭蕾舞都是來自西方，而這個城市九成以上是中國人，便應該有一個跳‘中國舞’的舞團。

自此之后，香港的專業舞蹈界被劃分成三大門類：現代舞、芭蕾舞和“中國舞”。

城市當代舞蹈團跳的是現代舞、香港芭蕾舞團跳的是芭蕾舞，而1981年在殖民政府的運作下，成立了香港舞蹈團，跳的自然是‘中國舞’。隨后于1984年成立的香港演藝學院舞蹈學院，學科的建設便跟隨專業舞團三分天下的格局，成立了現代舞系、芭蕾舞系和‘中國舞’系。

有趣的是，香港許多業余學習中國民族民間舞的年青人和他們的老師，也很快地跟隨殖民地政府的說法，改稱自己跳的是‘中國舞’。

八十年代也是中國內地初嘗改革開放的年代，許多社會上的變化沒有經過深思熟慮，便隨著外國人怎樣說，中國便怎樣來。中國的民族舞搖身變成‘中國舞’，便是其中一例。

通過香港演藝學院和北京舞蹈學院的接觸，每年內地的古典舞和民族民間舞老師，得以被聘去香港教學，可是他們教的學科，不叫古典舞或民族民間舞，而是叫“中國舞”。

二、什么是中國舞？

我們今天所說的中國舞包括古典舞、民族舞、民間舞、芭蕾舞等等；所以包含的會更加豐富和全面。我們都知道在中國古代，有四大美女西施、王昭君、貂蟬、楊玉環享有“沉魚落雁之容，閉月羞花之貌”美譽。殊不知在她們那個時期，中國舞蹈也在不斷的發展和完善的過程中。

首先“沉魚”——西施所在的春秋戰國時期，在春秋戰國時期，春秋戰國時代的“禮崩樂壞”給舞蹈帶來了無限的朝氣，使舞蹈步入了一個嶄新的成長階段。

如《詩經·陳風宛丘》描述陳國京城宛丘（此后南淮陽）男女無冬無夏地在宛丘（今淮陽尚存小小丘陵）歡娛歌舞。而在這一時期也形成了我國古代宮廷舞的雛形，據記載：中國宮廷舞蹈在夏商時代已經產生。周代特別重視禮樂的作用，官方制定的大舞、小舞均屬宮廷舞，樂舞機構大樂司伎達1500多人。

“落雁”——王昭君所在的漢朝，在漢朝，舞蹈的特點是博采眾長，技藝向高難度發展，結合舞蹈與雜技的《盤鼓舞》就是一個典型例子。漢畫像磚石有十分豐富的《盤鼓舞》形象，或飛舞長袖，或踩鼓下腰，或按鼓倒立，或身俯鼓面，手、膝、足皆觸及鼓面拍擊，或單腿立鼓上，或正從鼓上縱身跳下。

舞姿各異，優美矯健。此外，以長袖為特征的《袖舞》，雙手執長巾而舞的《巾舞》，也是漢代著名的舞蹈。漢代還有一位我們所熟悉的身輕若燕、“能作掌上舞”的著名舞人──趙飛燕。

“閉月”——貂蟬所在的三國時期的。在三國時期的吳國江南地區有《拂舞》、《 白纻舞》非常出名，《白纻舞》是古代著名舞蹈，原為江南民間舞。舞服用質地輕薄的白纻縫制，因而得名。

從晉至唐的五、六百年間，一直盛行不衰，舞者佩戴珠翠飾品，身穿白色長袖舞衣，動作以舞袖為主。她時而高舉雙袖如天鵝飛翔，時而低回婉轉，輕移舞步，如推若引，似留且行，樂聲節奏漸快，雙袖急揮如雪飄，敏捷步態似流波，如流風行云般輕盈飄逸的舞姿，在觀眾面前掠過。

在三國時期著名的舞蹈還有曹氏父子的清商舞歌，以及讓后主劉禪看了樂不思蜀的蜀舞。

“羞花”——楊玉環所在的唐朝。唐代是中國文化蓬勃發展的時期，唐代的舞蹈藝術也得到高度的發展。唐代宮廷設置的各種樂舞機構。

如教坊、梨園、 太常寺，集中了大批各民族的民間藝人，使唐代舞蹈、音樂成為吸收異族文化精華的載體，“坐部伎”和“立部伎”這些宮廷燕樂，都是吸收了各民族樂舞而創制的新型樂舞節目。

唐代的樂舞活動也滲透于社會的各階層，上至宮廷，下至庶民百姓，在節慶和宴飲中，樂舞表演都是不可或缺的。

按其動作特征和風格，可分為“健舞”和“軟舞”。“健舞”是指那些舞蹈動作風格健朗、豪爽的樂舞，著名的有《劍器舞》、《 柘枝舞》、《胡旋舞》等。“軟舞”則舞姿優美柔婉，節奏舒緩，著名的有 《春鶯囀》和《綠腰》唐代的舞蹈尚有由樂器演奏、舞蹈和歌唱組成的多段體樂舞套曲——歌舞大曲，如《霓裳羽衣舞》。

此外，民間還有一些帶故事情節的、有人物角色的歌舞戲，如《踏謠娘》等。

三、學舞蹈為什么首選中國舞？

首先學中國舞的好處有很多，如果孩子是初學或者年齡比較小，一開始選擇對的舞蹈在未來會對孩子有很大的幫助。

在這小編再一次鄭重的告訴家長，千萬不要盲目的跟風，不僅毀了孩子的興趣愛好而且還得不償失，時間久了孩子就會厭倦，從而導致半途而廢的結果會讓孩子在心理上很迷茫或者責怪自己為什么什么都做不好，從而失去信心，這對家長和孩子都是一種不好的影響！

孩子六歲之前建議先學習中國舞蹈的幼兒舞蹈，訓練一些適應他們年齡段的基本功。這個時候家長千萬不要以為學了兩三年的舞蹈就是把中國舞學好了，學會了，學扎實了。

在這提醒廣大家長，我前面也已經說過，六歲的孩子都是打基礎的階段，中國舞舞蹈考到四級才是真正開始接觸中國舞的民族舞！而且在中國舞里面還包括芭蕾培訓和芭蕾形體的練習，這些都有助于孩子的生長發育。

在進行基本功的訓練時，要讓孩子把身體的各個部位的軟開度給打開，這樣不僅能防止孩子的肌肉拉傷，而且還可以讓動作更優美更養眼，讓人看起來舒服！

古典舞是需要年齡稍大一點的孩子，差不多九歲左右的孩子才能領會古典舞的柔美，輕盈和呼吸的運用提沉的掌握度。中國古典舞分為四大派分別是：神韻，郭煌，漢唐，昆舞。

目前國內的舞蹈考級證書是可以在孩子初中，高中參加特長生的時候加分，絕大數都是中國舞，這也是大多數孩子學中國舞最主要的原因。

但她更是一種象征著中國古代的一種文化的來傳承！能讓孩子具有協調的舞蹈訓練，體會人體姿態的美，并且還有助于提高身體各部分的協調性和靈活性。

中國舞是通過人體動作、表情、姿態、眼神情感，內心體驗等多種心理和生理的結合，為孩子們提供了豐富的審美關和思維創造空間，孩子們可通過舞蹈的具體形象來認識不一樣的世界和人群，從而培養他們感受美、欣賞美、追求美的能力，而中國舞更有助于孩子習養優雅、溫柔、文靜的氣質形象，中國舞講究的是神韻，隨著孩子的發育和外貌，還是對孩子益處良多的。

舞蹈是一門藝術，

優美的舞姿能給人帶來舒適的感覺，

婀娜多姿的肢體會讓人看上去更加美觀。

看到這你是否心動了呢？

快讓我們一起中國舞吧！

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