學研之路無止境，桃李成林映笑顏。

2024年12月3日下午15:20，我校舉行了兩場校本課題的開題儀式。分別由教務處陽小平主任和陳秋梅主任主持，特邀薛祝其校長、陳建國副校長、何友根副校長以及各科組學科帶頭人、高級教師代表蒞臨指導，各學科課題組全體成員參會。

不一樣的開題

十一個科組帶來了十三個不同的課題，課題負責人分別作了開題報告。他們闡述了課題的背景、目的與意義，講解了研究的方法與過程，運用生動的案例、詳實的數據和直觀的圖示，將復雜的研究內容變得易于理解。特別是提出了自己獨到的見解與思考，展現出深厚的學術功底。

以下內容列表

課題組第一組：

(1)化學科鄧顏秋：基于“證據推理與模型認知”素養的元素及其化合物教學實踐研究

(2)數學科賈楠：基于學生主體性的“學案教學”研究（高中數學）

(3)物理科莫金昌：《基于數字化構建高中物理模型》

(4)英語科屈元婧：基于新課標理念的初中英語作文互評模式探究

(5)英語科吳慰：基于主題語境下的高中英語詞匯教學模式探究

(6)體育科李智慧：利用毽球運動發展協調性，促進足球運動開展的探究

(7)勞動綜合科何琪偉：綜合實踐活動與勞動雙課程整合實施的實踐研究

課題組第二組：

(1)政治科潘美君：基于大概念統領下的教學評一體化教學初探

(2)地理科潘曉琴：人教版新教材“跨學科主題學習”課程實施方案探討

(3)歷史科方儀：初中歷史跨學科主題學習研究——以“中外歷史交流”主題為例

(4)歷史科拜康：高中歷史教學中培養學生歷史素養方法探究

(5)語文科張露露：基于高中語文學科核心素養的整本書閱讀研究

(6)音樂科金俊杰：管樂團學生藝術素養發展的多項策略研究

同樣的開拓

陽小平老師、王玉巖老師、高一銳老師、韓小琳老師、姚雁老師、曾素珍老師、吳天瑤老師分別從自己的學科出發，從不同的角度認真分析和點評了各課題的優點和改進方法，讓課題組老師們受益匪淺。

薛祝其校長和何友根副校長分別進行了總結。

何友根副校長提出，課題研究要做到“三真”，即真學習、真研究、真實記錄。要認真學習，明確如何解決問題；課題組成員通過問卷調查、座談會等活動，真正投入研究；在研究過程中要真實地記錄課堂及研究過程中出現的情況，并且做反思，所有的課題都需要達到可以復制和推廣的標準。

薛祝其校長強調課題研究要深入斟酌，著眼于關鍵問題。在后期實施計劃和目標時要明確如何推進的問題，要將具體的內容和達成目標及如何突破的問題放在首位。要做到三個區分，即研究的題目和論文的題目加以區分，課題的研究和工作計劃安排加以區分，日常語言與書面表達加以區分。

校本課題的研究對于課堂教學質量的提高是新的開拓，對于青年教師的成長搭建了寬廣的平臺，也是一種開拓。

雖是不一樣的課題開題，卻是同樣的開心，同樣的開拓。

相信這樣的開拓，一定會取得有開創性的成果。

來源：廣州南方學院番禺附屬中學