“人還沒拿到大學畢業證，學校沒了”正在從玩笑逐漸成為令人擔憂的現實。

從幼兒園閉園，到小學停辦。

招生難題跨級跳躍，民辦大學難招生、停辦潮也陷入了空前的討論熱度。

大學，曾一度作為時代發展的智慧燈塔與精神高地，如今卻在時代浪潮的席卷下，陷入了自身的歷史困境。

而河南仍舊在瘋狂建大學。

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南京一所創辦二十余年的民辦本科在今年7月份停止辦學。

近期，邢臺職業學院被4.2億賣掉。

在此之前，西安電子科技大學長安學院、河北大學工商學院、杭州師范大學錢江學院、浙江中醫藥大學濱江學院、河北大學工商學院和南開大學濱海學院等多所學校也宣布關停或關停后兼并。

而以上關停的學校他們有一個共同的特征，便是民辦本科院校。

這些院校原本都依托著知名公辦大學的品牌。

但在教育部要求獨立辦學后，因為缺乏足夠的資金支持和辦學實力，招不來學生，最終選擇了停辦或是被兼并。

其實，民辦本科招生難得問題在今年的高考招錄上，已經問題頻出。

? 在廣東省，湛江科技學院在本科第一次補錄后，普通類仍有2566個缺額；

?華南農業大學珠江學院在第二次補錄后，仍然有305個缺額……

民辦大學不像公立大學那樣有教育撥款的經費，他們的經費很大一部分來源于學生的學費。

民辦本科的學費一直是天花板級別的。

所以生源不足，民辦大學的經費也不足，從而開啟了裁員、關停之路。

能被資本選中的民辦本科，比那些陷入生死局的學校來說算是幸運的。

但從長期來看，如若民辦院校不能提升教學質量，與社會就業接軌，從而提升學生畢業后的就業率，那么關停潮只會愈演愈烈。

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話又說回來了，難道民辦本科，真的要被徹底拋棄了嗎？

這不由讓人聯想到今年8月份高分考生搶著上職校這則新聞。

有一名考出了602分的女生，超過當地本科線110分，完全可以讀國內的很多“雙一流”學校。

然而，她卻選擇了一所本科層次的職業技術大學?——浙江機電職業技術大學，入讀了軌道交通設備與控制技術專業。

這所學校是從2024年5月才從專科升格為本科層次的職業技術大學。

高分卻拋棄名校的理由也很簡單：“這所學校就業率非常高”，高達98%。

無獨有偶，在今年12月份的校招中，17歲中專生被六七家企業高薪瘋搶，也緊隨其后上了熱搜。

不少網友在評論區感慨，中國缺的不是大學生，缺的是有技術的專業人才。

也有人一陣見血的指出了：反正學什么最終都是為了就業。

所以，深究一下就可以知道，不是民辦本科被拋棄了，而是大多數人已經開始提前規劃自己未來的就業了。

學校教育與社會現狀嚴重脫節，專業與就業成了兩碼事。

在如今的就業困境下，要學歷還是要技術，其實答案也呼之欲出了，無論上哪個學校，哪個專業，好就業才是正解。

3

當大家都在議論正兒八經的本科院校，敗給了專科職校。

甚至在民辦大學瘋狂亮紅燈并校或關停時，評論區的有些評論卻在暗指河南。

一邊是民辦高校的凋零，招不來學生，一邊是某些地方在瘋狂建大學。

事實確實如此，省內高校資源和人口規模的不匹配，導致河南仍舊還在拼命建大學。

而建設的除了本科院校，更多的是專科院校。

這是河南早有預料嗎？

其實不是，大量建設學校背后的原因其實是無奈之舉。

今年，河南的大學數量以174所的總量，位居中國高校第一省。

但是廣大河南民眾其實并不買賬！

只因在這174所大學中，本科院校只有60所，專科院校幾乎是本科院校的的兩倍，高達114所。

僅2023年，河南便新設立了12所高校，約占全國高校新增數量的五分之一。

分類別看，專科院校共有11所，本科院校僅有1所，專科占據了大多數。

從分布的城市來看，有5所學校坐落于鄭州，且這些學院以工科為主，更加注重實操性和技術性，具有鮮明的產業特色。

河南新建11所專科，而不是直接新建本科院校，很多人都無法理解！

只因河南缺的不是大學，而是好大學。

一邊是高考大軍煉獄般的壓力，一邊是民辦高校巨大的生存壓力。

一面是呼吁河南需要好大學，一面是期待著就業率。

為此在看到不少專科院校時候，河南也接收到了不少人的嘲諷與譏笑，其中笑聲最大的，河南本土人士占據了多數。

其實河南新建11所專科學校志不在此。

引進一流的大學，河南并非沒有嘗試過，但是皆以遺憾告終。

而想要快速提升高等教育資源水平，無非就是兩個途徑：引進一流大學和內部挖掘。

既然引進好大學暫時無望，那么只能行內部挖掘，加大本地大學的扶持力度。

這才調轉方向，把目光瞄定了省內的高校資源。

其實，想要提升高校資源，手段也無非就這兩種：新建高校和中專學校升格。

新建高校很容易，平地起高樓一兩年也就蓋起來了，而想讓這個高樓長久發展下去，靠的是辦學質量、辦學特色、師資力量和就業率。

顯而易見的是，新建的高校，無論是辦學的水平，還是教學的質量，并非短時間內可以提上去的。

所以讓已經有基礎的高校進行提升，才是相對穩妥的做法。

比如河南省一些獨立學院轉設，讓一些專科院校升格為職業本科院校。

所以高考大省河南新建11所大專并不是在做無用功，因為這11所專科學校都是部分中專學校升格為高校的，也就說是并非是從零開始，是有一定基礎的。

因此，河南新建大專并不是一時沖動，而是無奈過后有目的規劃。

4

而與此同時，河南也在做著兩手準備。

引進不了一流大學的河南并沒有就此罷手，因為河南對于頂級教育資源的渴望從未改變。

既然建分校的道路被堵死，河南便開始了另辟蹊徑引進一流大學建設鄭州研究院。

? 2021年，哈爾濱工業大學鄭州研究院落地鄭州；

?2023年，上海交大鄭州研究院正式落地；

?2024年，北京大學鄭州新材料高等研究院項目正式開工建設……

借助產學研一體化的科研機構這一橋梁，把頂尖大學的前沿科研資源引入河南。

并且緊密貼合本地優勢產業發展方向開展深度研發合作，促使科研成果迅速且高效地就地轉化，無縫對接企業生產環節。

最終都是為了達成校企雙方互利共贏的良好局面，將河南高等教育與產業經濟協同發展，推向新的高度。

其實在這場高校生死局的風波中，從頭到尾貫穿的最大矛盾是學校教育與社會現狀嚴重脫節產生的造成的嚴重后果。

建設高校與引進高校的核心目標，不僅在于培育契合社會需求的各類人才，緊密貼合社會就業趨勢，穩步提升教學質量！

更關鍵的是將人才的培養與就業市場的需求精準對接。

若高校建設僅是盲目地追求引進高校的數量，而缺乏對區域發展戰略、教育資源整合，那么這種短視的行為也終將被反噬！