讀英語長句難句去找“that”，那是初中的思維，以從句特征詞作為長句難句的標志，這樣的方法讀長句難句，到了高中以上階段基本就看不懂了，因為很多長句難句并不帶有這些標志詞。長句難句構成的必要條件并不是從句，而是詞組短語和固定用法。

對于我們大多數人而言，學習長句難句是為了看懂句子，我們千萬不要用所謂的“語法成分分析法”。如果你是大學的英語專業的學生，你必須學語法成分分析法，因為你寫論文需要這個方法。但是有一些高中英語老師把大學的這種分析方法移植到高中來，那就相當于給中學生教無用的知識，學生學不懂，用起來又很慢，最后文章還是看不懂，拿不到分數。

我們來一步一步地擴展一個簡單句，把他變成長難句，來研究一下長句到底是怎么產生的：

① He rushed to her. 他快速跑向她。【簡單，小學水準，假設你看不懂，肯定是因為rush to sb這個短語不會。】

② He rushed to her and tried to steal her bag. 他快速跑向她并嘗試偷她的包。【簡單，初中水準，假設你看不懂，一般是看不懂rush to和try to do這兩個短語。】

③ He rushed to her quickly while she was turning around to take care of the child and tried to steal her bag. 趁她轉頭照顧孩子的時候，他快速跑向她并嘗試偷她的包。【有點難度，高一水準，假設你看不懂，首先可能是rush to、 turn around to、 take care of、 try to do，4個短語看不出來，其次你有可能分不清楚，and的后面的句子主語是誰，不知道是誰要偷包，因為while連接的句子有干擾作用。】

④ Well-dressed, he rushed to her quickly while she was turning around to take care of the child and tried to steal her bag. 趁她轉頭照顧孩子的時候，衣冠楚楚的他快速跑向她并嘗試偷她的包。【有點難，高二水準，增加了一個非謂語的表達，如果看不懂，除了上述短語不會以外，非謂語的“主謂關系和動賓關系”不會，你也看不懂。如果是高考難度，有可能是在一個語法填空題或者是完形填空題里，讓你判斷是選擇“ Well-dressed”還是“ Well-dressing”】

⑤ Mr. Smith said that the man, who was well-dressed, rushed toward the woman quickly as she turned around to tend to the child and tried to steal her bag. 史密斯先生說，那名衣著得體的男子在女人轉身照顧孩子時迅速沖向她，并試圖偷她的包。【高考~大學四級的難度。假設這句話你看不懂，原因是詞組短語還可以進行變種，還有同義短語可以替換替代。】

其實順推過來，英語渣都覺得“好像又行了”！那么假設我一開始就給你高考難度的復雜句，你能不能夠一眼就輕松的看穿句子的結構，知道意思呢？

大多數人是做不到的，只要這個句子中有你看不懂的單詞或者認不出的詞組短語，或者其中哪個詞組短語，你不知道意思，那么這個句子你就看不穿結構了。

相反，如果你能夠看懂句子中的每一個單詞和短語的意思，即便你不會語法，你也可以把句子的意思看明白。

還是拿剛才那個句子的高考難度的版本作為例子，假設你不會語法，但是詞組短語都會背，單詞都會認，你的思考過程可以變成：

Mr. Smith said that the man, who was well-dressed, rushed toward the woman quickly as she turned around to tend to the child and tried to steal her bag.

■ “史密斯先生 說 那個男人 他 穿著很好 快速跑向 那個女人 快速 當 她 轉向 照顧孩子 并且 嘗試 偷她的包包”

這時你就發現你只需要稍微調整一下語序，就能看懂句子：

● 史密斯先生說那個男人，他穿著得體，當那個女人轉身照顧孩子的時候，快速跑向她并嘗試偷她的包包。

和我給的原版翻譯大差不差，這種思維過程其實就是著名的“亂詞排序法”，由高考英語145分學霸廖唯偉發明，并無償分享在網絡的長難句秒殺法，熟練掌握5秒鐘，你能看懂一個長句，但是用這個方法的前提條件是詞組短語要背好。

所以，造成你看不懂英語長句難句的終極原因還是詞匯問題，語法問題是次要的，詞匯問題分為單詞問題和詞組短語問題，大多數人不會有單詞問題，主要的丟分原因是詞組短語不會。

背單詞有困難的同學，可以學廖唯偉發明的“睡眠記憶法”，這個方法是公益方法，無償分享在廖唯偉的個人網站還有自媒體平臺上，目前更新到第5版，由4000字的文字版和9個要點視頻構成，學會了以后每天只花一小時就能記住100個單詞。

單詞要重點記憶3500詞，3500詞是英文中的常用單詞，除了高考要考以外，3500詞在大學英語四級真題卷的占比為97%，在六級試卷中的占比為94%，3500詞學不好會對你的英語應試產生終身負面影響。3500詞可以直接打印睡眠記憶法的配套詞表也是公益的，雖然不要錢，但是這個詞表非常好。它是按照文章的閱讀話題來劃分單元，每個單元的單詞相關性非常好，解決一個單元的單詞，考到相關話題的文章，這些單詞就會批量出現。總共34頁，雙面打印也就17張紙，在網上打印兩三塊錢就可以搞定。

詞組短語可以背“高中英語1.5萬考點”，他是對3500詞范圍內的單詞的用法進行總結，把這些用法歸納成詞組短語的形式，方便記憶。總共72頁，雖然頁數不多，但是對高考四六級考研中出現的詞組短語的覆蓋率非常高。可以覆蓋高考中98%左右出現的詞組短語，四級中的95%~97%，六級和考研的91%。并且每年都發布命中率分析報告，報告直接在真題上標記出詞組短語的出現情況，具體到在“1.5萬考點”的第幾頁第幾個都有注明，這些報告本身也是非常好的研究材料，可以幫助大家分析各種題型中詞組短語的出現規律。