近日，2024年度浙江省中小學教師正高級專業技術職務任職資格教師名單發布，我縣高中生物學資深教師朱鶴鳴榜上有名。正高級是近年設立的中小學教師最高職稱，由學校初推后，經過縣、市、省層層評審淘汰，可謂千里挑一。前些年由于種種原因，朱老師錯過獲評機會，“高齡”獲評是他對自己的教學生涯作了一次總結性的深情回望；也是一個一線教師破繭成蝶的歷程。一個教師的教學情懷、目標，平時的思考、行動與堅持起著關鍵的作用。

朱老師曾這樣描述自己的教學情懷：“你的追求有多高，你的境界和能力就有多高!做一個有情懷的生物教師是我不懈的追求。”回顧近四十年教學歷程，熾熱的“教學情懷”始終一以貫之。朱老師祖籍寧海桑洲，少年求學天臺，清溪與天臺山脈賦予了他靈動、穩重、執著、善良、無私等品格。這些熔鑄到他的教學上，成就了他特殊的情懷。“但行前路，無問西東;一生只做一件事，一生只寫一本書。衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”他把心力全部傾注于教學，在課堂上苦練教學真本領，是他教學情懷的具體寫照。

1985年起他入寧中從教，弱冠之年走上講臺，當時幾乎與學生同齡。他在一個單位里默默工作四十年，不求一點榮譽與獎勵。在高中生物學教學中，他提出“關注社會與自然，學會提出問題；注重原因與過程，學會分析問題；善于設問與反問，學會科學思維；勤于整理與實踐，學會運用知識”的教學觀點。他極力反對內卷與壓榨式教學，倡導素質教育與人的持續發展。上世紀九十年代始，在本地最早啟動課堂講義和校本化練習的編制和運用。領銜并撰寫的課題研究報告《示范性高中特色課程建設的探索和實踐》獲寧波市政府基礎教育教學成果二等獎，還有《高中生物活動課的研究與實踐》獲省創新教育研究成果三等獎、市一等獎，校本課程《生態文明與我同行》《生活中的生物學》等獲寧波市高中精品課程。

他自嘲“半文盲”，不會電腦打字，不懂拼音與英文，卻一筆一劃地寫出上百萬字的文稿，制作了上百個教學課件， 其中有花費近十年時間精心編撰的約70萬字個人專著《圖說高中生物學》(2022年由國家一級出版社的浙江大學出版社出版)，浙大編輯和教授給予 “300多幅圖表精心歸納，800多條注說細微分析”的點評，面向全國各地新華書店和網站平臺發行后，深受各地師生喜愛，還有多篇在核心期刊上發表的專業論文，這些成績，就是他執著的教學情懷的寫照。

親近學生，友愛同事，以心換心，以情結情，是他親善的教學情懷。 朱老師把學生都當作自己的弟弟妹妹或孩子看待，許多學生到現在也一直與他保持著亦師亦友的親密關系。 他特別注重用“正能量”引導學生，努力用自己的一言一行躬身示范。 他不僅檢查學生每天的課堂學習情況，還檢查他們的生活狀態，要求學生先學會生活、再學會學習，學生中的許多人現在成為行業精英和模范人物，在回顧高中學習生涯時都認為是朱老師的風格與情懷給了他們極大的啟迪。

對待年青教師他毫無保留，以誠相待。不管是在日常教學過程中，還是在擔任公開課、業務競賽、課題研究、名師帶徒活動等學科指導教師時，他都會耐心開導、細心講評，常向全縣生物教師和其他學科的教師開設專題講座，不僅引領幫扶，還相互“挑刺”與激勵，以自己的真誠換來大家的真心相待，深受各校老師的喜愛和尊重。

朱老師平時看似不喜社交、不善言辭，但不計名利，關愛他人，演繹愛心的事毫不含糊，他看重作為一個人民教師應擔負的社會責任。他利用休息日帶領學生開展科學實驗、社會實踐和生態調查，在媒體上宣傳科普知識和優秀的教育思想。除此以外，他一直默默去做公益事業：隱姓埋名贊助學生、不計報酬單獨輔導學生，多次向災區貧困人員寄去錢物，常帶家人攜錢物去敬老院看望老人，給慈善總會捐款……早前天臺縣泳溪鄉政府曾派專人來校送錦旗致謝，但他以不宣傳自己為由而婉拒，“關愛老人廿多年，心似淸泉意卻濃”，直到去年被天臺報的記者發現才專門寫了報道。

大音希聲，大象無形，就像他家鄉的清溪水、天臺山，默默地流淌，默默地聳立，仁愛友善；朱老師在他的教學領域，在他的人生舞臺，繼續默默做著他的事業，演繹著一個有情懷生物教師的故事。

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□ 文章：鄉土寧海

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