還記得前不久寫的那篇關于教育部呼吁“取消211、985招聘門檻”的文章嗎，教育部新規：“提升高校畢業生就業保障水平，嚴格落實‘三嚴禁’要求，嚴禁發布招聘帶有‘211、985’樣式的招聘信息，嚴禁性別歧視、戶籍歧視、學歷歧視，打造健康的就業環境。”

可就在秋招上，一位985博士被拒，原因很簡單，本科學歷211，不符合招聘“雙985”的要求。

博士實參被當場拒絕。

本以為本科貶值，沒想到繼續升值

本科畢業想干嘛？

“讀研啊”，這已經是非常常見的一種回答了。

為什么讀研？是因為對科研懷有赤誠之心嗎？

想什么呢？不過就是為了想要給簡歷鍍金，想要找一份好工作，本科畢業沒有好工作，研究生門檻高一些，如果本科的院校不滿意，還有機會讀個更好的院校，提升個人的簡歷的含金量。

這才是最真實的回答，不過這種回答也無可厚非，大家上學，不就是為了圖個好工作嗎？

既然上到本科了，再努把力讀完研究生，或者是讀個博士，工作有保障。

當研究生和博士生數量猛增的時候，那本科學歷就會貶值，這是一種普遍認知啊，只是沒想到在研究生博士生泛濫的時候，用人單位越來越重視本科學歷，導致本科學歷持續升值。

本科學歷升值，就是高考的價值在升值。

用人單位看第一學歷，這事怎么看？

挺正常的，教育部也干涉不到。

線下的真實情況是，一個好一點的崗位，能收到上百份的簡歷，在這些人當中選擇出最適合這個崗位的人，還要快速高效，最好的選擇標準還是按照學歷選擇，再從學歷符合的人當中通過面試挑選出各方面能力最匹配的人，最后錄用。

用人單位有自己的招聘標準，一個技術型崗位，通常都是人事選擇出幾個學歷背景相當的，然后專家再通過面試面對面探究個人專業知識的掌握程度，最后挑選出那個他們想要的人。

事實說明，學歷往往就能代表個人能力，而本科學歷、研究生學歷，排在第一位的還是本科學歷，本科985，通常研究生也是985，那么用人單位先考本科，也說得過去，可以說是合情合理。

即便是非技術性崗位，誰都能做的工作，如果投遞的簡歷上百份，用人單位優先選擇名校，也很正常。

本科學歷的價值不能取代

雖然總是有人用“書呆子”來嘲諷學習好的人，帶有偏見地認為學習好的人，各方面都會不太行，比如說社交，比如說溝通力。

實際上這是對“學霸群體”最大的誤解，現實是學霸不僅學習能力好，生活習慣好，思維能力好，而且溝通表達能力也是好的，總體來說就是各方面都優秀。

對于一份工作而言，往往也是學霸更容易勝任，能夠十幾年如一日堅持學習，把學習打通的人，工作對他們來說也是小意思。

高考至今有不可取代的價值，高考考察的不僅是基礎知識和龐大的知識體系，而且還有心理素質。

不要覺得考場上幾個小時就主導了人生，是不夠公平的，高考考場的那張試卷考查的是這些年的基礎知識，首先要學得扎實。

其次要在規定的時間內完成，心理素質不夠強大，同樣不會獲得好的成績。

可以說高考的篩選是非常公平公正合理且能夠精準篩選出優秀人才的。

相對比高考而言，其他的考試都遜色多了，所以在供不應求的前提下，用人單位優先考慮本科學歷，是說得通的，也是合情合理的。

如果孩子不擅長學習，怎么辦？

其實呼吁取消學歷限制的，往往是自己的孩子不擅長學習，或者是自己不擅長學習的。

實話說，有的工作咱真的就干不了，還真的就得學霸才能干。

如果自己或者是孩子不擅長學習，沒關系，去探索擅長的事情，不要在這件事上內耗，不能因為自己不擅長學習就去不斷否定現在最公平最合理的制度。

人總會有屬于自己的特長的，人生也不是只有學習一條出路，各行各業那么多，行行出狀元，再不濟有一顆“當咸魚”的心，那就找到適合自己的工作，能勝任的就行，也能維持生計。

總之就是，不擅長學習這件事，就趁早找出路，沒必要死磕，最后浪費了時間耽擱了青春。