12月27日下午，太原市尖草坪區(qū)柴村街道芮城中心校西張小學(xué)進(jìn)行了“國培計(jì)劃”二次培訓(xùn)。

李潔茹老師對此次外出學(xué)習(xí)內(nèi)容按時(shí)間順序?yàn)槿＝處熯M(jìn)行了講解。

第一部分“班主任自我成長之道”，楊韌副校長用一個(gè)個(gè)親身經(jīng)歷的小故事告訴班主任們，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，善于用智慧的方法去發(fā)現(xiàn)、去感化“問題兒童”。倡導(dǎo)努力做一個(gè)快樂、情緒穩(wěn)定的班主任，做學(xué)生的精神的引領(lǐng)者。

第二部分“班級文化創(chuàng)建的底層邏輯”，本部分對比解說了中外關(guān)于學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)的不同，讓大家明白核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的人格。具備良好的核心素養(yǎng)，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維等，能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，與他人建立良好關(guān)系。

第三部分“班主任賦能家長成長策略”。這部分內(nèi)容揭示了班主任在家長成長過程中所扮演的關(guān)鍵角色。家校共育成為推進(jìn)孩子發(fā)展的重要抓手，要做好充分賦能準(zhǔn)備工作。

第四部分“攜手成長，師生人際素養(yǎng)理論與實(shí)踐策略”。通過“融、察、磨、輔、斷、治、用”七個(gè)簡潔的大字，系統(tǒng)地闡述了如何提升人際交往素養(yǎng)。這七個(gè)字不僅概括了人際交往的核心素養(yǎng)，還提供了具體的實(shí)踐策略。

第五部分“從心理解孩子，從心理解自己”。聚焦從心理解孩子這一教育核心，從“孩子發(fā)展的整體觀”和“成人自身心理健康維護(hù)”兩方面深入剖析了孩子在不同成長階段的心理特征以及情緒特點(diǎn)，講解情緒產(chǎn)生的生理和心理基礎(chǔ)，就像一把神奇的鑰匙，打開了教師們對于情緒認(rèn)知的新大門。

第六部分“五育并舉視域下的學(xué)校德育實(shí)踐探索”。學(xué)生最應(yīng)具備的核心素養(yǎng)是“正確的價(jià)值觀”“關(guān)鍵的能力”和“必備的品格”。

此次培訓(xùn)讓老師們受益匪淺，教師學(xué)習(xí)的步伐永不止步。在思中悟，在悟中行，在實(shí)際行動(dòng)中讓教學(xué)理念落地生根。

總策劃：花都一人

包裝：劉祥蓉 排版：劉祥蓉

美編：劉靜 責(zé)編：張麗

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