“冬查夏展，春研秋賽”是中國美術學院教育教學質量保障體系的重要內容，2025年1月7日至8日，學校開展2024-2025學年期末教學檢查。中國美術學院學術委員會主任許江，黨委書記金一斌，院長余旭紅，副院長沈浩，黨委副書記傅巧玲，副院長曹曉陽、韓緒，紀委書記陳于杰，副院長夏文莉出席教學檢查。學校教學工作督導委員會主任宋建明及委員會成員等深度參與此次教學檢查全程并提出指導意見。學校學術委員會成員、各教學單位負責人、專業負責人、骨干教師代表、“國美金課獎”課程團隊、相關職能部門負責人及各單位教學管理工作人員等參加。

此次教學檢查以學院自查、分學科教學研討會、全校教學檢查三階段進行，歷時17天。為期兩天的全校教學檢查集中展示了19個教學培養單位近200門課程（含“國美金課獎”申報課程40余門），各教學單位統一體例、精心準備，人才培養目標定位清晰，教學過程管理規范，遵循“本研貫通”培養要求，聚焦課程體系完善與教學質量提升，從專業教育教學特性及需求出發，踐行學分制改革；深化“以人民為中心”和“以鄉土為學院”的辦學理念，回應藝術人才培養質保體系建設要求，全面呈現優質教學成果，持續打造校園質量文化。檢查團隊聽取各教學單位自查和教學研討情況，深入進行課程觀摩，檢查各專業教學團隊的優勢特色和教學研究成果，全面梳理存在問題，并就解決方法路徑展開深入討論。

1月8日下午，2024-2025學年期末教學檢查總結大會在南山校區北苑報告廳召開。

許江指出，學校冬季教學檢查傳統由來已久。這一傳統既記錄了學校的教學檢查史，也凝聚了學校的教學發展史。本次檢查全校上下齊心，從教學管理部門到教學單位第一線，準備充分、展示精彩，一條宏大而生動的視覺文化學科鏈通過近200門課程的教學檢查呈現出來，數百名中國一流的藝術家參與其中，展示教學思想、交流教學體會，這是非常了不起的事情。許江談到四點感受：一是教師有激情：尤其是青年教師，勤懇認真、鏗鏘有力，讓人耳目一新；二是教學講義理：教學骨干的課程匯報重視學術框架、學理脈絡，善于梳理知識譜系、總結教學方法；三是團隊重改革：教學一線注重改革，在以往學術積累上守正創新，展現出文本考察、學脈研究等新方象；四是管理規范化：立足不同學科專業的教學過程、教學檔案規范程度持續完善，凸顯了教學管理的理性。

余旭紅充分肯定了此次教學檢查所呈現的教學成果。一年來，學校認真學習貫徹黨的二十屆三中全會精神與全國教育大會精神，堅持“四通”育人理念、落實立德樹人根本任務，在教育教學建設方面取得顯著成效：一是久久為功，凝心聚力建“金課”；二是先鋒擔當，開放辦學立“標尺”；三是冬查夏展，夯實質量修“內功”。2025年是國家教育強國建設全面布局、高位推進之年，也是學校奮發作為、提質增效之年，一要持續深化以核心課程為特征的學科、專業、研究方向建設；二要強化教育教學內涵建設，提高教學管理前瞻性、指導性、規范性；三要提高質量保障能力，持續塑造具有國美特點的質量文化。要以2025年本科教育教學第一類審核評估為抓手，錨定教育教學第一工作，以高質量自評自建工作促進高水平教育教學能力提升，以強烈的“名校意識”“自主意識”，加快建設世界一流美術學院，為中華民族現代文明貢獻國美力量。

宋建明代表學校教學督導指出，要從“四度”觀察教學現象和問題：勞作上手、讀書養心，專業上手實踐的“溫度”；課程學術知識含量、訓練技藝要點和學分學時代表教與學的“密度”；教學計劃、步驟流程及每一過程的階段性成效所呈現的整體教學進程的“梯度”；不同專業的特色內涵、本科與研究生層次的教學重點、研究生分類培養的舉措成效所具有核心內容的“顯示度”。宋建明對各學院的教學檢查情況進行深入點評，提出“冬查”是回歸教學本體、討論藝術教育的內部技術問題的重要環節，學科專業要堅持走內涵建設之路。

曹曉陽主持總結會，強調教學檢查要注重展示教學常態與過程，教學工作要持續聚焦專業深度、學術厚度、上手熱度；因科制宜建設二級教學管理體制，加強教學管理服務教學高質量發展的能力；持續深化常態巡查與專項檢查相結合、制度建設與文化培育協同。

教務處處長陳正達代表教學管理部門，匯報分析本次教學檢查的亮點特色及現象問題，強調“冬查” 要洞察真問題、尋找真方法，并對進一步凝練教學成果、推進藝術通識建設、深化高質量教材研究、持續完善本科教育教學審核評估自評自建工作等2025年度教學重點工作進行動員部署。

教學檢查現場圖集

中國畫學院

秉承傳統出新、守正創新原則，本次教檢以臨摹、寫生課程為主，全面呈現年度教學情況，反映出“教”與“學”中存在的問題與改進的空間，后續將進一步增強問題意識，整改和優化教學體系和課程建設，持續提升教學質量。

書法學院

本科重點圍繞著新專業方向設置、動態教學過程以及學分制改革展開，將專業和課程資源整合重塑，體現動態教學、師生思考和歷史流變。研究生強化分類培養，理論實踐相融合，嚴格把關學位論文。

繪畫藝術學院

遵循本研貫通培養要求，立足已有的歷史積淀與學科優勢，展示油畫、版畫、壁畫、綜合繪畫各專業方向常態教學及社會實踐課程，聚焦課程體系完善與教學質量提升。

雕塑與公共藝術學院

重點呈現基礎核心課程序列的整合排序、材料與媒介課程序列有效接續、專業與通識課程的有效并軌，通過明確教學理念、強化核心課程地位、理順課程鏈狀關系，以教學現場與火熱工作場面展示專業教學中勞作上手的傳統和以技入道的育人路徑。

跨媒體藝術學院

集中優勢資源，積極培育跨媒體藝術系列課程，強化研究生學術型和專業型分類培養目標，圍繞《活動影像》《影像志》等檢查課程，全面梳理課程體系、沿革脈絡、問題措施等教學問題，檢驗課程目標與實際成效的契合度。

視覺傳播學院

圍繞基礎課、項目制課程、社會實踐、畢業實踐、國際工作坊等展出教學全案資料庫。自檢課程體系，梳理課程間銜接與融通情況；聚焦項目制課程迭代成效，明確項目前瞻性和方法學理性；探討國際化教學模式。

時尚設計學院

基于“時尚生態鏈”構建跨界創新的教學格局，以“可持續發展”和“東方文化活化”為核心，推進鏈狀化、遞進式課程建設，強化實踐教學與產教融合，實踐可持續材料探索。研究生教學以“傳統活化、科藝融合”為導向，聚焦前瞻性研究能力與跨界設計素養。

工業設計學院

回應轉向交叉學科后工業設計與產品設計專業的人才培養方式及典型課程展示，聚焦與鏈接產業前沿技術，開展先鋒性的教學改革，培養具備藝術智性的生活美學感受力與面對人工智能技術擁有哲學思考力的工業設計人才。

手工藝術學院

強調上手價值，深入挖掘智能時代手工藝作為保存人類藝術智性的策略與手段的內涵價值，各專業以“十”字架構集聚凸顯“實踐到理論、設計到創作”的整體效應，貫通本碩博“寬到精”的培養。

創新設計學院

圍繞“院所聯結，本研貫通”，本科以智能造物、媒介交互、計算藝術三個研究所為單元，聚焦核心課程引領，展出常態項目制課程，綜合呈現課程深化關系；研究生重點體現學術型與專業型課程體系的內涵區別；統籌展示畢業培養進度。

建筑藝術學院

結合本學期初制定的教學工作重點內容，考察常態教學課程定位、教學內容、教學方法等具體教學問題，以及教學過程、教學檔案、教學評價等教學管理內容。立足學科專業特點，重點關注課程內容的前沿性、實踐教學的支撐度、數字教育能力提升情況等。

藝術人文學院

從學科建設、經典傳承、教研一體、開拓新域四個方面呈現教學全貌。本科聚焦國際化融入、學科導向課程優化；研究生重招培一體、真項目實踐。依托多方資源保障教學質量，全方位推動教學提升。

藝術管理與教育學院

以藝術世界的知識與技能為基礎，緊扣課程體系建設與核心課程打造，提升藝術管理、美術教育學科專業的識別度。多方位呈現教學成效和學生學習成果，發現問題、總結經驗，積極推進在藝術教育人才培養上的示范引領作用。

電影學院

聚焦“內外融通”的實踐教育體系和一流課程內容建設，深入梳理課程體系與教學過程，展示“國美金課獎”參評課程、常態課程以及2025屆“畢業聯合創作”的階段性成果。

動畫與游戲學院

以“動·漫·游”為特色推動大眾文化與專業教學相結合，梳理專業特色發展，不斷推進學分制課程體系建設，響應研究生人才分類培養要求，制定配套培養方案，形成本研一體化、學碩專碩精細化的教學體系，促進教學質量的持續提升。

專業基礎教學部

圍繞“美術教育的核心現場”，深化對“基礎”的認識，積極構建“藝術基礎、學科基礎、育人基礎”相統一的一年級育人體系。以學分制培養模式為基本要求，扎實推進教學改革，聯動學科師資，精煉基礎課程，穩步構建“鏈接兩端、核心深化、邊界多維”的教學生態與多元聯動的教學體系。

南特設計聯合學院

集中展示了本學期中方專業核心課程， 本科展區結合桐廬深澳村項目和舟山地區實地考察，展示藝術與科技、產品設計、環境設計專業“設計語言”； 研究生展區展示了藝術與科技“設計編程與開源硬件”課程，凸顯專業基礎訓練在本研基礎教學階段重要性。

文創設計制造業協同創新中心

強調研究生分類培養與特色互動結合，注重理論中的指導性，實踐中的學理性。立足設計學科的協同創新機制，以“系統創新設計方法”等中心公共課程促進教學互動，積極推動“色彩規劃與設計”專業課程的持續建設，有效結合DIA平臺、DIU聯盟，持續培育以文化創意引領、科藝融合的復合型創新人才。

視覺中國協同創新中心

以“關注視覺中國，弘揚核心價值，鑄造國家形象”為宗旨，堅持科研、實踐與教學深度融合，產出各類高質量學術和教學成果，以教學檢查檢驗教學、科研成效，勇于擔當，持續發揮好服務學校各類重大研究和活動的平臺高地作用。

來 源｜教務處

攝 影｜申 博

編 輯｜黃筱柔

責 編｜周 慧

審 核｜方 舟 陳正達

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