有不少家長認為：小學是打基礎的時候，如果從小學就躺平，那么到了初中，哪還跟得上？大家都在說，孩子若不擼起袖子學習，前途在哪里？

　　這應該代表了為數不少家長們的心聲。但我想說的是，很多事情，不是非A即B的判斷，A與B之間應該還有一個中間地帶，比如：我“不卷”，但并不代表，我不用努力。

　　01

　　“卷”和“努力”是兩碼事！

　　質疑聲那么多，我想主要問題在于大家對“卷”和“努力”的理解，有一些偏差。

　　什么叫“努力”？舉個例子。

　　孩子學語文，拼音沒學好，家長幫助孩子下功夫，努力提升孩子的拼音能力，達到拼讀寫正常水平。孩子下的這份功夫，叫做“努力”，這是他在學習生涯必須打下的基本功。

　　什么叫“卷”？再舉個例子。

　　孩子數學考了90分，家長覺得不夠優秀，于是每天加練一張試卷，直到孩子考到滿分為止。

　　對孩子來說，90分是介于他目前認知水平和學習能力正常發揮取得的分數，但在家長眼里，自己家孩子沒有達到“別人家孩子”一樣的水平高度，于是通過各種“加練”，讓孩子沖破自己的天賦上限，達到家長心理預期的水平高度。這種“加練”，叫做“卷”。

　　每個孩子都有自己不同的能力水平，如果按照分數線去衡量，有些可能只有60，有些可能只有70，有些可能是80、90或者100。

　　孩子在符合自己能力水平中的下功夫，叫做“努力”；孩子進行超越自我水平的努力，實際上就是“卷”。

　　02

　　小學的“成績”，真的不用太在乎！

　　小學階段的成績，重要嗎？也重要，也不重要！

　　對孩子來說，成績代表他現階段的學習成果，一個好的成績，能為孩子帶來學習榮譽和學習信心。但小學階段的成績也沒有那么重要，因為孩子的學習生涯不止六年，恰恰相反，小學這六年，只是學習開端。

　　以“高考”作為最終學習成果檢驗，小學階段的知識在高考中檢測中估計只占3%—5%。也因此，孩子如果在小學階段只能考80—90，對比能考100分的孩子來說，差距并不會太大。

　　當然，對于在小學階段只能考60—70的孩子，或者分數更低的孩子，家長也要有一個清醒的認識：督促孩子努力的同時，也要接受孩子并沒有學習天賦的事實。

　　不要擔心，上天一定是公平的，給孩子關上一扇學習的窗，一定會為孩子打開一道技能的門。

　　人生中，學習是一條出路；人生中，還有更多的出路。

　　家長幫助孩子找到他的興趣所在，熱愛所在，那或許就是孩子未來的人生出路所在。而他，也未必會比別人混得差。

　　03

　　小學“不卷”成績，“卷”什么？

　　我們必須承認，會讀書的孩子，在小學階段早見端倪。對于這部分有學習天賦的孩子來說，找好的老師輔導，提前學初高中知識，參加各種奧信競賽……他們的“努力”，不是“卷”，而是“培養人才”。

　　我們也期待在小學成績平平的孩子，到了初高中后會突然逆襲。可又擔心，孩子在小學階段腦袋不開竅，如果家長不提前逼孩子進入“內卷”浪潮，怕等孩子醒悟了，來不及，跟不上，失去機會。

　　很多中等生的家長或許就是在這樣的思想壓力下，拽著孩子往前走。但實際上，當孩子在主觀意愿上還不能投入學習時，其學習效果幾乎為“零”。

　　舉個很簡單的例子。

　　有多少家長發現孩子到了初中，20以內的計算還會出問題？是小學階段練得不夠嗎？

　　并不然。

　　我堂妹的兒子，小學二年級，計算總出錯，于是她每天讓孩子加練100道計算題。經過一段時間的檢驗，堂妹發現：無論怎么加練，孩子的計算出錯率都是一樣的。并且，讓孩子練得越多，他越煩躁，錯誤率越高。

　　她家孩子的情況，跟我家兒子讀小學時的情況一模一樣。再一問，身邊很多孩子都是這樣。

　　再舉一個例子。

　　我家兒子讀六年級的時候，為了能夠提早熟悉初中學習內容，我提前讓他每周一節網課預習數學知識。孩子不情愿學，但是堅持聽完了。小升初畢業考結束后，我拿了一張七年級數學期末真題試卷檢測，分數僅僅突破個位數，可以說是慘不忍睹。

　　但隨著小升初暑假的正式來臨，孩子漸漸有了即將成為初中生的意識，認識到這是他必須學習的知識內容。于是，他重新花了一個月時間二次預習，同一張卷子，考了85分。

　　事實證明，孩子有心學習，還是無心學習，效果相差徑庭。

　　那么，問題又來了，孩子成績一般，又“卷”不出什么效果的階段，難道就躺平？

　　并不是。有一個家長的留言，我覺得寫得非常中肯：

　　她說：

　　“一般情況下，小學的習慣沒有培養好，成績也不好的，在初中高中很難逆襲，個例除外，相對而言，小學的時間多點，不合理利用的話，初中也會很吃力，這就是現實，小學可以卷，但卷的是思維，閱讀，英語和運動，每天堅持，而不是把時間花在機械的學習上。”

　　話歸正傳，小學階段，不卷成績，卷什么？

　　“卷”習慣。知識可以不提前學，可以不超量學，但是學習習慣卻需要扎扎實實打基礎。比如，規定時間寫完規定作業、先學習后休息、字跡整潔、寫作業過程中無故不離席、寫作業過程中不能做小動作、保質保量完成各種作用，包括朗讀、背誦……

　　“工欲善其事，必先利其器”，好的學習習慣，能幫助孩子升入初高中，當他認識到學習重要性愿意學習時，不至于先被自己的壞習慣打敗，也減少了先與自己的壞習慣作抗爭的內耗過程。

　　卷愛好。當孩子還不愿意投入到學校學習的階段，作為家長，不妨幫助他們找到自己的愛好，鼓勵孩子投身其中，享受愛好帶來的樂趣和成就感。比如孩子喜歡圍棋，那就讓他去學圍棋；孩子喜歡玩魔方，那就讓他去鉆研魔方；孩子愛看書，那就讓他盡情閱讀……

　　孩子會在自己喜歡的事情上揮灑出無限的熱情，激發出無限的潛能，感受到由內而外的價值感，增添出對自己的學習信心。努力就有成果的美好體驗，未來會在某個節點遷移到孩子的學習過程中，成為孩子努力學習的自發動力。更有可能的是，某一個愛好，或會成為未來撬動孩子學習的支點，讓孩子主動投入學習。

　　卷“知識”。換一種途徑攝入知識。比如，你讓一個小學階段的孩子去學初中的物理，他可能真的學不懂，也不愿意學。但你可以讓孩子動手玩一玩科學實驗，了解實驗原理，在玩學中，墊定化學、物理的基礎概念，等孩子讀初中了，再接觸到物理、化學科目時，不再是一張白紙，他其實已經墊定了20-30%的基礎知識。

　　同樣道理，趁著孩子在小學階段時間寬裕，帶他們跑歷史博物館、跑地質博物館、跑科技館、跑自然博物館……孩子接觸到的內容其實涉及的就是初中歷史、地理、生物、天文學等知識，如果他能了解個七七八八，等讀了初中，孩子不是從零學習，他只需要重新梳理知識結構，用規范的表述來應對考試就行。

　　換個方式“卷”知識，悄無聲息，孩子也樂享其中。

　　卷運動。再不濟，先讓孩子把身體素質搞上去。運動的好處其實是多方面的，不僅能讓孩子身心健康，運動過程中還能鍛煉孩子專注力、磨煉孩子的意志力，培養孩子的團隊精神，練就孩子不氣餒的意志品質。

　　讀了初高中，早起晚睡，高強度學習情況下，良好的體魄是學習的充電器，能夠為孩子帶來滿滿的能量。拼到最后，你會發現，身體素質是最重要的學習保障。

　　作為家長，我們常常羨慕“有后勁”的孩子。

　　可“后勁”不是憑空產生的。當孩子不愿意學的時候，家長就讓他自由生長，愛睡睡，愛玩玩，愛打游戲就打游戲，試問：這樣的孩子，憑什么去反超？憑什么去逆襲？

　　孩子的后勁哪里來？

　　縱觀有后勁，能逆襲的孩子，他們的父母一定是把學習的目光放長遠到了12年，打通小初高三個階段，以中考和高考為目標，規劃孩子的學習之路。

　　不刻意搶跑，卻做足準備；一路陪跑，讓孩子逐漸適應速度，并以最好的狀態在賽道上沖刺。

　　我是諾媽，家有男娃，探討男娃的養育心得，記錄孩子的學習日常，分享學習干貨，一起共成長