高校實驗室是進行科學研究和創新活動的核心場所，是教師和學生進行科學實驗的重要基地，也是培養科技創新人才的重要平臺。近日，由荊州市人民政府和長江大學共同牽頭建設的洪湖實驗室舉行了揭牌儀式，圍繞流域綜合治理、特種淡水生物遺傳改良與綠色種養、淡水產品綠色加工等領域的核心科學問題，聚焦關鍵核心技術研究與突破，重視成果轉化，以解決區域生態環境問題為研究方向，使之成為湖北省生態環境科研領域的高地和人才培養的重要基地。

而在2024年，長江大學在科研領域的成就斐然。“低碳催化與二氧化碳利用”全國重點實驗室（籌）的申報進展，標志著學校在應對全球氣候變化、推動綠色低碳發展方面的前沿探索得到了國家層面的認可。同時，4個省部級科研平臺的獲批，拓寬了學校的科研領域，為師生提供了更高層次的科研實踐平臺，促進了跨學科、跨領域的深度合作與交流。

值得一提的是，長江大學《渤海伸展－走滑復合斷裂帶深部油氣勘探理論技術創新與重大發現》榮獲國家科學技術進步獎二等獎。并在2024年獲得47項省部級科研獎勵，發表1947篇高水平論文，新增9個審定/國審植物新品種，獲批7項非主要農作物登記，新增371件授權發明專利、軟著，實現技術成果轉讓352項，實現了科研與經濟的雙贏。

而在科研項目的承接與執行上，中標金額高達9461萬元的重大項目，創造了單項技術服務合同金額的新紀錄，彰顯出該校在服務國家戰略需求、解決行業關鍵問題方面的強大能力。而“西藏重大自然災害風險預判與防治關鍵技術及示范應用”項目的獲批，則是該校科技援藏工作的重要里程碑，體現了長江大學在促進民族團結、助力邊疆發展方面的社會責任。

在濃厚的科研氛圍中，長江大學的學子們也在各類科技競賽中嶄露頭角。在第十九屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中，長江大學學子斬獲特等獎1項、一等獎1項、三等獎3項，實現了學校在該賽道的突破，而這也是該校科研育人理念與實踐的生動體現。從理論學習到實踐操作，從課堂討論到實驗室探索，長江大學為學生搭建起了全方位的科研成長平臺，激發了他們的創新潛能，培養了他們的科研素養和解決問題的能力。

在當今社會，隨著科技的飛速發展，對人才的需求已經從單一的技能型轉向復合型、創新型。長江大學通過構建高水平的科研平臺、推動科研成果轉化、優化科研育人環境，為學生提供了廣闊的成長空間。因此，對于有志于將來從事科研工作的考生來說，長江大學無疑是最好的選擇。