英語的“主謂一致”就是主語和謂語相匹配，再簡單一點說，就是主語和動詞相匹配。主謂一致從我們學英語的第1節課就已經開始學了，相信很多人都背過這個口訣“I 是 am，You 是 are，第三人稱單數用is”。

主謂一致小學水平

舉一些小學英語水平的簡單例子，幫助我們理解這個概念：

●例子1：單數主語+單數動詞

The cat (貓) plays (玩耍) with a ball.

→ 一只貓用單數動詞 plays（第三人稱單數加 -s）。

He (他) likes (喜歡) apples.

→ 主語是 "he"，動詞用 likes（第三人稱單數加 -s）。

●例子2：復數主語+復數動詞

The dogs (狗們) bark (吠叫) loudly.

→ 復數主語用動詞原形 bark（不加 -s）。

They (他們) eat (吃) lunch together.

→ 復數主語 "they" 對應動詞原形 eat。

●例子3：不可數名詞+單數動詞

Milk (牛奶) is (是) good for health.

→ "milk" 是不可數名詞，動詞用單數 is。

The water (水) tastes (嘗起來) sweet.

→ 不可數名詞用單數動詞 tastes。

●例子 4：There be 句型

There is (有) a book on the desk.

→ 單數主語 "a book"，用 is。

There are (有) three pencils in the box.

→ 復數主語 "three pencils"，用 are。

●例子 5：特殊主語（不定代詞）

Everyone (每個人) wants (想要) to play.

→ 不定代詞 "everyone" 用單數動詞 wants。

Both (兩者都) like (喜歡) ice cream.

→ "both" 是復數概念，動詞用原形 like。

主謂一致初高中水平

●就近原則：

適用就近原則的常見情況

1. 由 or, either...or, neither...nor, not only...but also 連接的并列主語

Either the teacher or the students are responsible.

→ 動詞靠近復數主語 "students"，用 are。

Neither the cat nor the dog likes carrots.

→ 動詞靠近單數主語 "dog"，用 likes。

Not only Tom but also his friends play football.

→ 動詞靠近復數主語 "friends"，用 play。

2. There be 句型中多個主語并列

There is a book and two pens on the desk.

→ 動詞靠近單數主語 "a book"，用 is。

There are three apples and a banana in the basket.

→ 動詞靠近復數主語 "three apples"，用 are。

3. 由 here 開頭的倒裝句

Here comes the bus and the students.

→ 動詞靠近單數主語 "bus"，用 comes。

●就遠原則：

伴隨結構（with, along with, as well as, together with 等）

當主語后接伴隨短語時，動詞的單復數由核心主語決定，而非伴隨短語中的名詞。

The teacher, along with her students, is going to the park.

→ 核心主語是單數 "teacher"，動詞用 **is**（即使后面有復數 "students"）。

A cat, as well as two dogs, lives in this house.

→ 核心主語是單數 "cat"，動詞用 lives。

●強調邏輯

1. 量詞短語（ The number of, A group of等）

動詞的單復數由量詞修飾的核心名詞決定，而非量詞后的名詞。

The number of books on the shelf is large.

→ 核心是單數 "number"，動詞用 is（即使 "books" 是復數）。

A group of children is playing outside.

→ 核心是單數 "group"，動詞用 is。

2. 集體名詞（family, team, class 等）

當集體名詞表示 整體時，動詞用單數；強調個體成員時用復數。

My family is very kind.

將 "family" 視為整體，動詞用 is。

My family are arguing about the trip.

→ 強調家庭成員個體，動詞用are。

3. 不定代詞（all, some, none, half 等）

動詞的單復數由這些代詞所指代的實際內容決定。

All of the cake is eaten.

→ "all" 指代不可數名詞 "cake"，動詞用 **is**。

All of the cookies are gone.

→ "all" 指代復數名詞 "cookies"，動詞用 are。

學習語法不要死背規則，語法規則的專業術語，即便是我們學外語專業的同學也不愛看，甚至覺得毫無意義，也根本看不懂。那些用來描述語法規則的語言，只是大學里面的語言學教授揚名立萬的工具而已，并不是大家學習的法寶。

學好語法一定要以背單詞和背詞組短語為基礎，多看例句，通過例句去靈活理解語法。在我給大家例舉的這些例子當中，真正需要大家去背的僅僅是復合“就近原則”的短語有哪些？還有復合“就遠原則”的短語有哪些？其他都是不需要去背的。

背單詞有困難的同學可以在線自學廖唯偉的“睡眠記憶法”，掌握好一背四復習和機關槍式的讀單詞方式，你每天只花一小時就能記住100個單詞，一個月就能背完3500詞，而且方法完全無償公開在互聯網的公益方法，背完單詞，你的分數就會達到高考模擬卷80~110的水平。

背詞組短語則可以通過背“高中英語1.5萬考點”提分，這是從2300頁的牛津高階詞典里面把高考可能考的詞組短語提取出來，整理成72頁的筆記，同時對高考中出現的詞組短語和固定用法保持98%左右的命中率，能夠記住50%英語分數就會達到130以上，記住80%就有機會上140。

掌握好單詞和短語以后，能夠看懂例句，把握例句邏輯上的核心，學語法就跟玩一樣的，一點都不累。