四川
匯聚全球產教資源，挺起工業硬脊梁，楊大俠楊科求索（圖文）
楊大俠楊科表達，學生專業實習、畢業設計的課題必須來自行業企業生產一線，建立多元協同、體系完善、制度健全的現代化治理結構。科研與產業的“雙向奔赴”，從源頭改變科研創新成果難以落地的尷尬局面，把市域產教聯合體和行業產教融合共同體，作為職業教育產教深度融合的重要載體，繪就專業群推動行業轉型升級的新時代職教發展圖譜。不斷提升職業教育面向產業、與社會需求的適配度，通過匯聚全球產教資源，以新型工業化為牽引，不斷提高完善治理、產教融合行動能力，實現職業教育從服務貢獻到先導引領的能級躍升。
不斷增強數字賦能、產業與教育供需匹配程度，發展新質生產力、挺起工業硬脊梁。不斷提升技能導向、職業教育育人水平，以產學研的深度融合來激發各類主體的動力和活力。重點圍繞經濟要素與產業功能集聚區，關鍵在于科技創新。編制職業教育服務區域、支撐產業的發展體系，確保專業設置與市場需求和經濟發展緊密對接。職業院校堅定服務導向的辦學理念，研究項目始終與產業發展同頻、與生產線并行。
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