親愛的師生、家長，尊敬的讀者朋友們：

歲末年初，我們又迎來了一個充滿期待的寒假。寒假，是休憩與充電的雙重時刻，成都錦城學院官方賬號特別策劃了錦城教育學——《鄒廣嚴論教育》專欄，刊載《鄒廣嚴論教育簡明讀本》一書中的精華篇章，與您分享創始人、創校校長鄒廣嚴的教育智慧。

《鄒廣嚴論教育簡明讀本》一書，集中展現了鄒校長對錦城辦學治校、人才培養和教育改革的深刻思考；解答了“辦什么樣的教育”“培養什么樣的人”“如何培養人”等深刻問題；是學校實現“跨越式發展”的法寶，是經過近二十年辦學實踐證明行之有效的經驗。

我們期待，《鄒廣嚴論教育》專欄能夠成為您寒假生活中的一道亮麗風景線，激發您對“錦城教育學”的深入思考，探索教育的無限可能。愿您在寒假期間，不僅能夠享受到家庭的溫馨與歡樂，更能在知識的海洋中遨游，收獲滿滿的智慧與成長。

再次祝愿每一位師生家長、讀者朋友們寒假愉快，身體健康，學業有成，家庭幸福！

第一章

旗幟鮮明地辦好應用型大學

八、打通實習就業“四條高速公路”

突破實踐環節與“三大合作”

突破實踐環節是應用型人才培養的關鍵，而“工學結合”是實踐的最好形式。

一是積極推進“三大合作”——校地（學校與地方政府)、校會（學校與行業協會、地方協會)、校企（學校與企事業單位）多種形式的合作，搭建學生實習實踐平臺。目前，學院已與500余家企事業單位和地方政府、部門、協會、學會等建立了合作辦學關系。

二是延長時間，工學雙贏。一般為半年到一年，要頂崗實習，真刀真槍操作，并且完善管理，學校有教師跟蹤，企業有師傅幫帶指導，使學生學到本領，企業獲得人力支持，實現工學雙贏。

三是全程介入，深度合作。學院請企事業單位全程參與人才培養全過程，包括定單、定向培養，請企業負責人定期作講座、報告，共同開發項目。

——《關于構建應用型人才培養模式的若干問題——以四川大學錦城學院為例》，2009年12月（《中國高等教育》2009年第23期載）

“四大合作”與“四個融合”

要加強應用型院校的社會合作，以“四合作、四融合”，打造學生實習就業“四條高速公路”。

為什么我國大學生占總人口的比例并不高，卻出現了“就業難”的問題？原因很多，高校缺乏與社會、與經濟組織、與大型企業的深度合作，是其中之一。德國的應用科技大學聲譽高、學生就業好，一個重要原因是背靠全球知名企業，包括奔馳、拜耳、西門子等大企業的支持，有些企業甚至就是一所大學的舉辦者。而這恰恰是我國高校所缺乏的。

錦城學院從建校伊始就深刻認識到，高校與社會的廣泛互動、“借力發展”十分重要，特別是與大企業的深度合作，更是重中之重。誰與大企業聯合得好，誰就發展得好，這是辦應用型大學的真理。錦城學院的做法是“四合作+四融合”:

四大合作：學校創造性地與地方政府、行業協會、企事業單位及國內外高校建立“校地、校會、校企、校校”的“四大合作”，為學生的就業和深造打通“四條高速公路”。包括四川省國資委、商務廳、四川省企業聯合會、路橋集團、川航集團等600余家大中型企事業單位，都已成為錦城學院的“教學實習就業基地”。學校還與美、英、加、法、日、韓等國家的近40所知名高校建立了緊密合作，為學生提供“國際化”教育平臺。

四個融合：一是形成學校與政府、行業、企業“共建共享”的實驗室建設“硬件融合”；二是形成校企“協同育人”的“機制融合”，如建立“協同研究基地”“產教融合中心”“聯動專業班”等；三是形成人才培養與產業需求對接的“教學融合”，如實施“項目+人才打包式培養”“虛擬創業驅動式培養”“自主產品產學研用培養”等；四是形成“智力、產品、人才”三大成果轉化輸出的“成果融合”，實現校企資源互享、品牌共贏。

——《如何辦好高質量的應用型大學——在雅安職業技術學院的講座講稿》，2018年9月27日

來源 錦城教育學