微瀾日志

寫心愿的過程最治愈

孩子們無論大小都在積極參與

“想要家人快樂”“我想要一個娃娃”

“我想要我的爸爸媽媽天天開心”

“我想長大個子，想當航天員”

“我希望圖書館的老師天天開心”

一張張字條情真意切

是孩子們發自內心的愿望

希望他們都能夢想成真

——Tina

2024-12-16 11:00至15:30在北京11館執行日常值班，實際服務4.5小時，通勤時間3.0小時，合計耗時7.5小時。

鐘佩君

2024-12-01 09:00至11:50在陽江1館執行日常值班，服務3.0小時。

一位媽媽帶著兩兄弟，哥哥借了《我的世界》，媽媽問有沒有作文之類的書，于是推薦了《大貓老師的繪本作文課》，一四年級的已經借出去了，他們借了二三年級，正好小讀者也是三年級的。拿三年級那本給他的時候，他直接說這個看不懂的。我和他媽媽的直覺都是，你都還沒看就說看不懂。可能是小朋友對家長推薦的書的天然抗斥吧......還給他推薦了《行星原來是這樣》，教他打開，他問還有嗎，就把那套書借完了。《行星原來是這樣》終于推出去了，黑乎乎的在書架里不顯眼，是被埋沒了。弟弟讀學前班，感覺挺高的，推薦了《小熊很忙》。

后來一位孕媽帶著小妹妹，看著妹妹還小，推薦了《小蛇變變變》和《屁屁偵探》（剛好這兩天看到一些角落里的《屁屁偵探》），她們還喜歡看《迪士尼雙語故事系列》，挺好的，她們以為只有幾本，便又拿了一大堆給她們。

劉蘇栩

2024-12-05 14:20至17:00在汕尾1館執行日常值班，服務2.5小時。

今天借還人數比想象中多很多，明明沒有廣播宣傳，也沒有進班喊話，問起來，是學生的自行傳播，這一次，感覺他們比我們更加珍惜圖書館。

圖書館窗外的風景特別美，所以這次帶上了相機，想在服務之余記錄一下，沒想到記錄者變成了小孩子們。一個個小孩排著隊要玩一玩相機，一個比一個小心翼翼，又嘰嘰喳喳地研究。H在去年“三下鄉”期間就已經玩遍了攝影愛好者C哥的相機，顯然是這群小朋友們的小小拍攝教學員，樂此不疲地介紹相機用法。翻看他們拍的照片，不說多好看，但是記錄了情緒，有那么幾張會讓人發出wow的贊嘆。看來下次買書，可以試著看看購買攝影方面的書籍。

甘朋

2024-12-06 10:00至16:00在貴陽1館執行日常值班，實際服務6.0小時，通勤時間5.0小時，合計耗時11.0小時。

在課間，我被逮著問了許多為什么，相比于我的想法，孩子的回答更富于童真，更保持著這個年紀獨有的美好。地球儀成為了孩子們詢問各種歷史、戰爭問題的重要載體，我拿著地球儀演繹了一些答案，可惜這么多有趣的問題中，有一些確實在自身知識邊界之外，孩子們對于各種知識的渴望，對于世界的理解遠比這個地球儀所表現的多得多。

梁康群

2024-12-11 09:00至15:00在長沙2館執行日常值班，服務6.0小時。

今天伙伴們帶來了《跑跑鎮》繪本舞臺劇。伙伴們的創意特別好，用墊子做了一個墻，用扇子做了很多的跑跑小鎮物品，“噠噠噠”，孩子們分別從“墻”兩頭出發，“砰”地碰撞后，出現新的物品（例如黑熊和白熊會碰撞出大熊貓）。非常有趣，孩子的參與度很高。

劉刃

2024-12-17 09:30至16:00在鄭州6館執行日常值班，實際服務6.5小時，通勤時間3.0小時，合計耗時9.5小時。

中午還沒有吃完飯，孩子們就進館看書了，匆匆吃完飯二年級幾個孩子就圍上來拿著自己喜歡的繪本要聽故事，還沒有講完一個繪本，一年級的孩子由老師帶領來館看書，頓時圖書館沸騰起來，每個孩子都拿了不止一本書，直接坐地上的、跪著的、趴著的各種自己舒服的姿勢。等我把繪本講完，聽繪本的孩子又遞給我一本繪本，說老師該講我的了。我告訴孩子們今天不行了。一個孩子馬上接著說，我們自己看沒意思，你一講就很有意思。

這是一年級孩子第一次來館，沒有事先通知我們，也沒有提前告訴孩子們圖書館規則。于是召集一年級的孩子都到書架前，先講了圖書館規則，又講解了索書號、二維碼，孩子們聽的非常認真。然后讓孩子們把剛剛從書架上拿的書按索書號放回原位，這時候二年級的孩子也加入其中幫助一年級孩子整理歸位書籍，不一會兒孩子們就掌握了如何將書籍歸位。

接著問孩子們要不要聽故事，幾乎是異口同聲，我坐在桌子上，孩子們圍坐在我周圍，盡量將繪本讓孩子們都能看到。和孩子們一起沉浸在繪本中很享受！

杰西

2024-12-18 11:00至16:00在廣州15館執行日常值班，實際服務5.0小時，通勤時間2.0小時，合計耗時7.0小時。

最近，圖書館組織了一場新年許愿活動，同學們紛紛寫下了自己的心愿。其中最常見的心愿是希望獲得手機或是得到一筆錢（從10元到1000元不等）。我很好奇，Ta們為什么強烈地想要這么多錢？那些想要手機的同學又打算用它來做什么呢？抓了幾位同學交流，渴望得到一筆錢的A同學說想用這些錢為父母購買東西，B同學說幫助媽媽償還債務。而期望得到手機的C同學則表示自己從未玩過游戲（沒有手機會在社交圈中感到孤立？）。在愿望板上，一張綠色紙條尤其抓眼球，上面寫著：“我希望爸爸能夠快點好起來”。

在留守-流動-再留守的奔波變遷中，除了謀生的艱辛和情感上的不安，每一個流動家庭還面臨著許多其他危機和挑戰。

在上周的繪本課上，繪本志愿者老師分享了一本關于友誼的書——《朋友》。今天兩位小女孩主動上交了創作的與“朋友”主題相關的作品——《同樣的身高》，相似發型的兩位女孩手拉手站在彩虹之下被大自然所環繞，展現她們了對友情的理解和珍視。孩子們內心世界真是豐富和細膩啊～

啊～不知不覺這學期已經給同學們帶去了18堂繪本課~

在C+和Ch的提議以及S和Q的幫助下，為了給學生們提供更多的表達機會，我們在學期結束前的這兩周還將舉辦一場詩歌創作比賽。希望通過這次活動，同學們可以隨心創作，將創意和情感通過詩句抒發出來。無論是在作品中表達對未來的憧憬、對家人的關愛，還是對友誼的珍惜，我們都希望能夠成為他們心靈溝通的一座橋梁。期待大家的作品~

在同學們成長的過程中，希望能夠盡可能地陪伴和支持，給予溫暖和關懷，助力走過這段充滿變化和挑戰的人生旅程～

潘燕雯

2024-12-18 10:00至18:10在深圳2館執行日常值班，實際服務8.0小時，通勤時間4.5小時，合計耗時12.5小時。

早上去圖書館的路上還哼著激昂的小歌，對今天的工作預期是新書上架，沒想到最后整了個大活——對圖書館的書籍分類進行全面調整，并重新調整書籍的位置、索書號和系統記錄。

由于前幾周來館一直專注在理書的工作，對圖書館內的書籍情況有一定的了解，當和Z老師兩個人不謀而合提議調整分類的時候，一不小心給自己領了規劃的任務。

上頭，上頭。

一邊跟伙伴們溝通商量著書籍擺放的位置，一邊自個兒手上進行著上架的活兒，一邊回應著小讀者們的訴求，那可一點兒也談不上從容。

但不得不說，比起之前自個兒一點一點地調整騰挪，這回一下動員五位志愿者的力量，那個效率真的是頂呱呱。本來預計只能完成一部分的騰挪，結果在大伙的共同協作下，在有限的時間內完成了“乾坤大挪移”，余下了一些細致活待后續慢慢補上。

這一切進行中的時候，頻繁聽到小讀者們過來詢問為什么不能借書。一方面替他們感到惋惜的同時，一方面也深感欣慰：這個匯聚了來自各方力量的小小圖書館，真的承載了不少小朋友的童年，豐富了他們的生活。這就是大家心中的微瀾，不是嗎？

這學期半途加入到微瀾，每次到館都是充實飽滿的一天，連微信消息都顧不上回——因為頁面一直停留在益圖小程序哈哈。感恩這學期遇到的每一位志愿者，多謝大家的包容，對于一個i人來說相處得都很愉快。也期待下學期的到來，再見到迫不及待想借書的小讀者們。最后還要感謝學校老師和保安室各位大哥的支持，臉熟了以后感覺都很親切。我們下學期再見啦！

附上今日的晚霞，圓滿收官！

張妍

2024-12-19 10:00至14:00在蘇州1館執行日常值班，實際服務4.0小時，通勤時間1.0小時，合計耗時5.0小時。

今天是這學期最后一次值班了，同學們也都開始忙著準備考試，就沒有很多人了。不過今天也算得空，在一位同學的積極幫助下修補了很多圖書。后來還參與了關于圖書館的探討，旁聽了一些小讀者的故事，很是感慨。

“活”的圖書館，這件事真的做的超好！期待下學期再見！

Lixi

2024-12-20 11:00至16:00在廣州24館執行日常值班，實際服務5.0小時，通勤時間4.0小時，合計耗時9.0小時。

一進校門就發現了不同，孩子們拿著鴛鴦鍋，正放著不同的食材。后來得知今天學校慶祝元旦（沒錯，提前了半個月），中午給小學部的孩子做火鍋吃，下午初中部的孩子們吃，可是熱鬧得很（也讓人饞得很哈哈）。

人少了，秩序就好維持，許多想干一直沒干的雜活兒也有機會上手了。把大部分舊書都搬到了隔壁書庫，一些比較好的舊書用紅色膠帶標注放在了12-1和12-2架。一來是為了給以后的新書騰空間，二來是舊書畢竟放了太久，灰塵、霉菌都很大，質量也一般，有的后來已經有了新的版本做替代，也沒必要留著舊的、行距窄、紙頁發黃的舊書在那兒了。

這一收拾，還發現夾雜著不少新書，不知道是被刻意藏的（今天抓到有孩子試圖把書藏到后面的隔層里），還是被隨手放的。每次整理書都很抓狂，非常強迫癥地想從高到低，同系列放在一起，但沒兩下就被翻得亂七八糟，令人抓狂。

昨晚管理群討論冒用名字的問題，商量寫一個告示，規范借書，即使沒有借書卡，也要拿校卡或者作業本來做個憑證。今天我就寫了一個通知，同時也提到了丟書的處理辦法，特別注明，如果不是故意損壞、丟失，都可以找圖書館的工作人員商量解決辦法，但是故意損毀書圖書館也絕不姑息。臨時寫的，不顯眼，考慮日后做個大點的告示貼門口，希望能遏制不良風氣，同時鼓勵孩子們多來館內，真真正正來閱讀。

王春燕

2024-12-24 09:05至16:00在北京38館執行日常值班，實際服務7.0小時，通勤時間3.0小時，合計耗時10.0小時。

有幸結識18館的前輩榮幸之至，聊了很多所見所聞的趣事，在有趣的話題下迎來了小讀者們的到來……

因為是2024年最后一次值班，看到六年級孩子們湊到一起在聊著畢業的“小秘密”，也許明年又要送走一波畢業生，有些不舍。借此機會探討話題“以書為媒，微瀾遇見”，推薦自己喜歡的書以及對微瀾圖書館的感悟，并把祝福帶給孩子們，希望他們明年力爭上游，學業有成。

“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，去年在老館同樣的話題，男生聊了尋寶記系列叢書的感悟，以及自己對各個城市環境治理、旅游觀光、人文科技還有各民族傳統文化的了解，一一列舉了甘肅、上海、北京、河南、山東、拉薩城市的所見所聞所感，見解很到位。

今年女生版側重的是小說類、經典名著類的書籍，大家剖析文中人物形象，細膩表達喜愛原由，尤其是對于《紅樓夢》書中人物林黛玉的欽佩，深得我的同感……

中午安排好二年班級歸還書籍的事，帶著三本書去一年級講繪本課，本次挑選的書分別是《威力和一朵云??》《星期三下午捉蝌蚪》《我不跟你走》，孩子們聽得很認真。為了暖場請了三名同學配合繪本來做表情包：微笑、恐懼、吃驚，還有需要表現嘔吐的表情，真是心有靈犀一點通啊！《我不跟你走》和《門》講了關于一諾千金、言出必行的道理，最后表揚了回答問題最積極的孩子們，并和他們合影留念，孩子們的表現棒棒噠！

下午有兩個班級的老師帶著整班來還書，流程秩序一如既往的好，非常感謝學校老師配合圖書館的日常工作。

一起郵寄明年的美好祝福，一起值班的伙伴兒分別說了一段自己的祝福話語，希望用自己微小的行動帶動更多志愿者加入志愿服務活動，祝福心聲帶給北京38館的每一位志愿者，新年快樂！

梁玥

2024-12-25 11:00至16:00在成都2館執行日常值班，實際服務5.0小時，通勤時間1.0小時，合計耗時6.0小時。

好久沒能來值班，今天得到了滿分程度的療愈~

昨天還在感慨，龍年寫福字做版畫的情景還那么清晰，竟然就又到蛇年寫福字的光景了！大廳完全是辦活動的好地方，分成4桌效率超高，午飯時所有材料分發完畢，目睹了好幾個上田下口的“福”哈哈哈哈哈哈哈哈。有小孩兒寫得很好，一問果然是練過，ta還開心分享說最開始學的時候老師讓頭上頂一塊布，不知道起個啥作用~

收桌子進館立刻就被裝飾蛇和年畫吸引，欣賞過后把收集回來的畫作貼到卡紙，L負責上墻，布置完成后的感想是，誰會不喜歡來這么溫馨的圖書館啊！

回到真誠做事的館里，稍微抵消一些之前強行背誦輸出過于飄渺的正能量答案的羞愧感，安全港灣和安全基地了屬于是~

薛佳

2024-12-27 11:00至14:00在昆明4館執行日常值班，服務3.0小時。

因下周部分年級期末考試，今天和校長及主管老師溝通了一下，大家的意見是下周不用開館了，于是調整了一下今天的值班工作計劃。

由于前兩天提前把未還書學生名單給了C老師，于是今天催借工作還是完成得不錯，又有42本書回到館內，于是現在在外書籍總共也只有12本，和C老師溝通了一下，孩子們假期前需要還的書暫時放到她那里，她欣然答應。真的，學校老師的支持為我們解決了很多困難，為她們點贊，也相信微瀾的工作一定是相互成全的，和諧的關系能讓我們未來的道路越走越緊密。

中午時分依然為喜歡看書的孩子們敞開了大門，孩子們的熱情相當高漲，雖然不能借閱，但是能在館里感受一下氛圍，相信他們也是快樂的。這學期的最后一次開館讓很多孩子都依依不舍，他們不停詢問下學期是否還會再開，得到確切答復以后，終于放心地給我們送上一句：“謝謝老師，我們下學期見！”，那一刻，我的內心是感動的，也真的感受到我們所做的全部都是值得的。

和一個個孩子道別之后，我們收拾心情馬上投入到盤點工作，3個人經過一個小時的努力，終于把館內所有書籍掃碼一遍，隨著“盤點結束”功能鍵的按下，昆明4館也順利完成了本學期的任務。

短短的四個月，我們漸漸取得了學校的信任，從校長和老師的言語中聽出來他們對我們的工作是認可的，C老師說：“星期五是孩子們最開心的日子”，我相信是這樣的，因為這一天也是我們最開心的日子。真心期待下學期4館的開放日，微瀾一定會帶給孩子們更多的欣喜，也非常欣慰你、我、他一起見證了微瀾在4館的成長。

廖細雄

2024-12-29 08:10至20:10在廊坊2館執行日常值班，服務12.0小時。

傍晚一個孩子說實在無聊，想看白話文（仔細問過后才知道大白話，聊當下的事情，想法）的書，推薦了一些，特別是非虛構，最后選擇了《我比世界晚熟》，后來看了很久，一直到離開，說能看進去。看書之前，幫我上架了幾十本，是之前一直不好分類今天調整后的非套系，也趁機了解了館藏，沒有特意問他的名字。有同學好奇，他便解釋自己太無聊了，但其實我知道他確實是想幫忙。

一下午和晚上腦子里都在想，孩子們之所以很少主動幫忙，或者自己遇到問題一個勁兒問，阿姨，我需要如何如何，而不是自己動手解決，可能和規訓有關，很多的不允許，大家就干脆不動手，和我沒關系，我說了不算，不是我的責任。下個學期，可以在這部分做一些工作，怎么激發孩子們主動維護空間、整理圖書館，鼓勵大家自主查找及推薦圖書。

一個《圖書館是大家的》倡導，或者其他互動？如何告訴他們，很多時候我們允許行動、允許建設，也只能依靠自己，在這個基礎上，要學會靈活掌握好尺度，恢復敏感和責任心，而不是視而不見；這不純粹是孩子的問題，也是我們的環境以及整個教育方法和制度的問題。

經過反復的提醒，今天99%的垃圾大家都放到了垃圾桶里，只有最后突然需要集合，導致有幾個瓶裝水和紙巾遺留。在我提問誰可以幫忙帶垃圾下樓的時候，一個男孩子說他去，并幫忙換了新垃圾袋。

只要給孩子們足夠的時間、空間和允許，多一點鼓勵和互相包容，更多的可能性會發生，也一定會發生。

程春華

2024-12-31 11:00至16:00在上海2館執行日常值班，實際服務5.0小時，通勤時間1.0小時，合計耗時6.0小時。

今天下午，圖書館正式閉館了。孩子們都戀戀不舍得問我，爺爺，爺爺，什么時候才能開館借書啊？我告訴ta們，二月十七號后就開館借書了。

2024年圖書館的工作到今天為止，巳圓滿的收宮了，我要感謝Y持之以恒的支持！感謝各位志愿者大力相助！感謝德勤各位的志愿服務！我們下學期再相聚！

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