在生成式人工智能（GenAI）浪潮席卷全球的今天，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。從“智慧課堂”到“個(gè)性化學(xué)習(xí)”，GenAI技術(shù)正迅速改變著學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和思維模式。如何讓生成式人工智能更好地賦能大學(xué)生的學(xué)習(xí)，成為了教育工作者和學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)。華南理工大學(xué)梁同學(xué)所帶領(lǐng)的智啟未來團(tuán)隊(duì)，關(guān)心社會熱點(diǎn)，直擊創(chuàng)新趨勢，深入開展了一項(xiàng)關(guān)于GenAI對大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響與發(fā)展策略的研究。

隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是大語言模型的問世，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了翻天覆地的變化。越來越多的學(xué)生依賴AI工具來提高學(xué)習(xí)效率，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至在學(xué)術(shù)寫作、數(shù)據(jù)分析等方面實(shí)現(xiàn)了從“輔助”到“主導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變。然而，這一技術(shù)帶來的不僅僅是便利，更帶來了深層次的思考：人工智能究竟如何影響大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？如何在充滿便利的工具環(huán)境中保持對知識的獨(dú)立思考與創(chuàng)新意識？如何引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地利用人工智能以促進(jìn)其全面發(fā)展？在新質(zhì)生產(chǎn)力的時(shí)代浪潮中，人工智能技術(shù)不僅是促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大引擎，更是推動(dòng)教育改革的重要驅(qū)動(dòng)力。黨的二十大報(bào)告明確提出，加速科技創(chuàng)新并推動(dòng)人工智能與各行各業(yè)的深度融合，已成為國家發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。尤其是在高等教育領(lǐng)域，如何利用人工智能推動(dòng)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，已成為教育改革的核心議題之一。

智啟未來團(tuán)隊(duì)的研究正是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生。團(tuán)隊(duì)通過對廣東省19所高校近1500名大學(xué)生的深入調(diào)研，力圖揭示人工智能如何重塑大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，探索在人工智能快速發(fā)展的背景下，大學(xué)生學(xué)習(xí)方式與技術(shù)認(rèn)知的變化。團(tuán)隊(duì)研究的目標(biāo)不僅是了解學(xué)生使用人工智能的現(xiàn)狀，更是通過科學(xué)的數(shù)據(jù)分析，挖掘人工智能在大學(xué)生學(xué)習(xí)中的深層機(jī)制，為未來教育政策的制定和教學(xué)改革提供理論支持和實(shí)證依據(jù)。在全球人工智能快速發(fā)展的今天，人工智能技術(shù)對教育的影響尤為深遠(yuǎn)。無論是ChatGPT的普及，還是Deepseek的世界領(lǐng)先，都讓學(xué)生們觸碰到了更為廣泛的信息生態(tài)，重新定義了大學(xué)生學(xué)習(xí)。而這一切，都為教育者們提出了一個(gè)亟待解答的命題：當(dāng)學(xué)生在面對人工智能工具時(shí)，該如何引導(dǎo)其高效利用AI工具的便利優(yōu)勢，更能保持對傳統(tǒng)知識體系的敬畏與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)？

智啟未來團(tuán)隊(duì)的研究工作貫穿了從調(diào)研設(shè)計(jì)、問卷發(fā)放到數(shù)據(jù)分析的全流程，采用了文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地走訪和問卷調(diào)查等多種方式，結(jié)合廣東省19所高校的實(shí)際情況，展開了對大學(xué)生使用人工智能工具的全面調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，超過84%的受訪大學(xué)生曾經(jīng)使用過人工智能工具，且其中有高達(dá)63%的學(xué)生在學(xué)術(shù)研究、課程學(xué)習(xí)等方面經(jīng)常使用AI工具進(jìn)行輔助。然而，盡管人工智能的應(yīng)用日益廣泛，學(xué)生在使用過程中卻仍存在一定的認(rèn)知差異和使用困惑，尤其在理解掌握操作技巧以及對AI生成內(nèi)容的認(rèn)同程度上，存在較大的認(rèn)知分歧。

團(tuán)隊(duì)深入分析了大學(xué)生使用人工智能的頻率、用途以及認(rèn)知程度，并運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型，探討了信息靈敏度、技術(shù)認(rèn)知度、感知有用性和感知易用性等變量與大學(xué)生學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系。研究表明，學(xué)生的技術(shù)認(rèn)知度和信息靈敏度對其學(xué)習(xí)行為有著顯著的正向影響，而感知易用性則影響著學(xué)生對人工智能工具的使用頻率與效果。通過對這些影響機(jī)制的深入探討，團(tuán)隊(duì)為如何提升學(xué)生的人工智能應(yīng)用能力、如何更好地設(shè)計(jì)與優(yōu)化教育工具提出了切實(shí)可行的建議。梁同學(xué)團(tuán)隊(duì)的研究，不僅僅是一項(xiàng)關(guān)于人工智能的學(xué)術(shù)探索，它更是對未來教育模式的深刻思考。在這項(xiàng)研究中，團(tuán)隊(duì)提出了多項(xiàng)具有前瞻性的建議，旨在引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、理性地利用人工智能。在他們的建議中，最為核心的就是要充分發(fā)揮人工智能的輔助作用，但絕不讓它成為學(xué)生依賴的工具。通過教育工作者的引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用人工智能，提升他們的創(chuàng)新能力和自我學(xué)習(xí)能力，將是未來教育改革的關(guān)鍵所在。

人工智能，正在為新時(shí)代的教育注入新的活力。智啟未來團(tuán)隊(duì)的研究成果，猶如一股春風(fēng)，吹拂過Z時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)道路，激發(fā)了更多教育者對這一新興技術(shù)的關(guān)注與思考。正如他們所期待的那樣，人工智能將不僅僅是工具的代名詞，更將是智慧與創(chuàng)新的象征，推動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。團(tuán)隊(duì)堅(jiān)信，在不久的將來，人工智能必將成為推動(dòng)教育現(xiàn)代化的重要力量，幫助更多的學(xué)子突破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)壁壘，擁抱更加自由、開放、創(chuàng)新的未來。“教育的本質(zhì)不是與機(jī)器競賽，而是以技術(shù)為翼，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者抵達(dá)未曾想象的高度。”讓我們一起期待，人工智能為教育插上騰飛的翅膀，帶領(lǐng)學(xué)子們走向更加廣闊的知識海洋，成就更加輝煌的未來。