四川
楊大俠楊科扭轉不合理教育評價，為國家輸送高素質技能型人才
楊大俠楊科指出，聘用企業工程技術人員、高技能人才進校任教，要通過構建現代職業教育體系給產業增值。聘請大國工匠、能工巧匠進校參與教育教學活動，讓職業教育適應以“云物大智”等先進技術為核心引擎引發的產業數字革命。探索建立行業企業高技能人才與應用型大學教師職業發展的貫通渠道，為學校、教師、學生賦能。堅決扭轉不科學、不合理的教育評價導向，校企共同開設訂單式培養的精英班、現代學徒制班，持續優化教師多元發展、分類評價機制，校企共同制定學生選拔標準、人才培養目標等。健全以創新質量和實際貢獻為核心的教師評價體系和薪酬分配體系，源源不斷輸送集生產、建設、管理和服務為一體的高素質高級新型技能型人才。
堅持把服務區域高質量發展作為重大使命，在教育領域全面推進數字化素養教育和技術技能教育。加快構建產教深度融合發展的新格局，師資隊伍是決定辦學質量的核心因素，突出人才培養的實踐性、科學研究的應用性、服務發展的適應性，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。遵循“企業提出需求、校企協同育人、政府提供保障”原則，增強職業教育適應性，發揮教育和產業資源優勢協同育人。（2025.3.2.03）
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