中考分流延遲的話題再度火爆，能否推進(jìn)落實(shí)是關(guān)鍵，家長希望不再是空調(diào)，紛紛希望教育主管部門采納代表建議。

中考是一個(gè)分水嶺，可以說它的重要性不亞于高考，如果一個(gè)孩子連普高的大門都邁不進(jìn)去的話，何來的高考與前程？

中考分流延遲，刻不容緩

中考分流是2018年開始在全國推行的，通過考試分流百分之五十的初中生上普通高中，其他一半的孩子上中職學(xué)校，目的是補(bǔ)充企業(yè)技術(shù)工人數(shù)量，改變現(xiàn)在年輕人都不愿進(jìn)廠工作的境況。

中國是制造強(qiáng)國，需要大批量的藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人，通過中考分流的方式，確實(shí)可以補(bǔ)充基層技術(shù)工人的力量，但過早地進(jìn)行分流，從一定程度上遏制了未成年人的發(fā)展，從一定程度上來說，加大了未成年犯罪的比率。

南方周末報(bào)道，2020年至2022年，檢察機(jī)關(guān)受理審查起訴的未成年犯罪嫌疑人數(shù)分別為54954人、73998人、78467人。數(shù)字攀升到9.7萬人，達(dá)到近十年來的最高值。 2024年3月1日 最高檢副檢察長宮鳴在一場新聞發(fā)布會(huì)上公布數(shù)字時(shí)表示，未成年人犯罪仍呈上升趨勢。

延遲中考分流呼聲再起

今年全國兩會(huì)，全國人大代表、中國社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員陳眾議關(guān)注“普職分流”政策問題。他認(rèn)為，我國存在著教育資源不均衡狀況，中考“普職分流”對(duì)教育資源相對(duì)薄弱的地區(qū)和學(xué)校不公平，分流過早也不利于青少年公平競爭、健康成長。為此，他建議將“普職分流”推遲到高考階段，并適當(dāng)增加職業(yè)高等院校。

陳代表的建議迎來網(wǎng)友的認(rèn)同，@江西網(wǎng)友久久認(rèn)為，這是好建議，教育公平是重中之重。每個(gè)小孩都有權(quán)利接受高中教育，不管他是成績?nèi)绾?。而不是初中分流，那么小的小孩分流過早，對(duì)家長是不可接受的。也是造成學(xué)生內(nèi)卷的主要原因。

人大代表李女士提出了一項(xiàng)引發(fā)廣泛討論的教育改革建議：將中考分流的時(shí)間節(jié)點(diǎn)從初中階段延后至高中階段。這一提案旨在解決當(dāng)前教育體系中存在的“一考定終身”痛點(diǎn)，提出通過延長觀察周期、優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生提供更加靈活和個(gè)性化的成長路徑。

全國人大代表李女士在接受采訪時(shí)表示，孩子的成長發(fā)展速度各有差異，對(duì)于一些在初中階段尚未完全發(fā)掘自身潛力，或因各種原因中考失利的學(xué)生來說，分流可能限制了他們繼續(xù)接受普通高等教育的機(jī)會(huì)。

中考分流急什么？請?jiān)俳o孩子三年時(shí)間！這是網(wǎng)友的心聲，也是符合我國國情的。小編認(rèn)為職普分流，雖有使一部分優(yōu)秀人才早踏大國工匠之途之需，但就人才的成長規(guī)律，學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，國家的戰(zhàn)略需求而言，高中畢業(yè)，高考后分流更好！更有利于人的綜合潛力發(fā)掘和國家戰(zhàn)略實(shí)力最大化！至于九年義務(wù)教育擴(kuò)展為十二年未必是好！競爭激勵(lì)機(jī)制要有，擴(kuò)大高中招生規(guī)模，留五至十分之一啟程職業(yè)教育是否更長遠(yuǎn)、更切合我國實(shí)情。

中考分流政策，執(zhí)行的太差

中考分流政策的初衷，是為了打破“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的應(yīng)試教育模式，為學(xué)生提供多元化的發(fā)展路徑，在政策的實(shí)際執(zhí)行過程中，執(zhí)行得太不盡如人意。

不少地方為了追求升學(xué)率，將中考分流變成了“變相淘汰”，將那些學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，強(qiáng)行分流到職業(yè)學(xué)校，這不僅違背了政策的初衷，也加劇了教育資源的不均衡，讓那些原本就處于弱勢地位的孩子，失去了接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。

甚至一些學(xué)校，為了提高升學(xué)率，讓部分成績差的孩子簽署自愿放棄中考承諾書，沒畢業(yè)就聯(lián)系好了中職學(xué)校，沒辦法，孩子只好接受，因?yàn)樗麄冊缇捅粚W(xué)校放棄了。

被分流的學(xué)生難道都是差生嗎？為何不再給他們?nèi)陼r(shí)間？