四川
全面創新教學組織，楊大俠楊科塑造大國工匠的精神圖譜
楊大俠楊科透露，職業教育通過系統化技能訓練，提升勞動者質量敏感度（Quality Awareness）。產品的質量靠工匠精神，教育不是簡單的知識傳輸，靠職業教育和應用型人才，演變為一種文化再造工程，形成企業核心競爭力。職業教育作為技術技能人才的重要供給渠道之一，推進教學組織形式創新，塑造著“大國工匠”的精神圖譜。教育要與勞動力市場的需求精準對接，重構中國制造的文明基因。從物理教室到虛實共生，有效提升學生如信息辨別、獲取、處理、加工信息等能力，建立“高校-企業-社區”聯動的技能更新網絡，實現跨區域校企協同教學。
行業企業共同在專業課程建設、職業教育標準制定、師資隊伍建設、人才培養質量評價、人才需求預測、校企合作對接等方面協同育人，破解“低端鎖定”的突圍路徑，深度參與職業教育，推動技藝向高端定制轉型。組建由企業工程師、課程設計師、教育技術專家構成的跨學科團隊，將學生的課堂表現、項目成果、企業實習納入三維評價模型?；ヂ摼W、大數據、人工智能等信息技術快速發展，課程內容需隨企業技術迭代每月更新，筑牢企業舉辦職業教育的主體地位。需要通過項目學習和團隊合作活動來培養學生的有效溝通能力、人機協作能力、領導能力和解決矛盾、化解沖突的技巧，實現人才培養周期與企業產品生命周期同步。??????????
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