習近平總書記在全國教育大會上強調，持續鞏固“雙減”成果，全面提升課堂教學水平，提高課后服務質量。

2025年政府工作報告中也明確指出，鞏固“雙減”成果，持續優化基礎教育生態。

泰達街各校

積極貫徹落實“雙減”政策

構建課后服務課程體系

切實做好課后服務工作

人工智能、國潮文化、法律宣講

心理咨詢、快樂體育、夢想劇社

通過開設內容豐富形式多樣的

課后服務課程

為學生提供多元化學習與成長空間

促進學生全面發展

據統計

泰達區域內所有中小學課后服務

全學段學生參與率86%

教師參與率100%

總體滿意度97%

“1+X”模式

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泰達各校根據辦學思想和特色，分別采取“1+X”“1+5”等課后服務模式，“1”即學業輔導類課程，為學生答疑解惑，鞏固課堂知識，解決學習難題，提升學習水平。無論是“5”“N”還是“X”，都是各校為學生開設的多元化課程，涵蓋了文化、藝術、體育、信息等多領域課程，內容豐富，各有特色。

在泰達國際學校

本學年開設的98門課后服務課程，包括學科素養類 、素質拓展類 、實踐體驗類。并且利用九年一貫制優勢，融合開發中小銜接課程群，如“化學趣味實驗(初中教師指導小學高段)”“數學思維進階課”，建立跨學段社團 15 個，實施學長制互助學習。

在泰達一小

開設近 80 個課服社團，覆蓋多學科，有傳統特色體育項目，也有新生課程；有傳統文化課程，也有新興創客課程，課程安排層級化，打造校級課服課程。此外，還開設 “晨曦講堂”，開展普法、健康等教育。

在天津市教育科學研究院附屬濱海泰達小學

充分挖掘校內教師專長，引進專業、優質社會資源，內外組合、優勢互補，將學校所有學生活動團隊特色課程整合為“厚德、博學、強身、尚美、行遠”五大課程群，分年級、分層次設置“項目菜單”,開出新樣態、多元化、特色化、精品化的課程，供學生自主選擇。

在泰達實驗學校

開創了文化傳承類、益智創新類、藝美實踐類、運動健康類、生命健康類等五大類校本課程，既包含弘揚優秀傳統文化的舞龍舞獅、中國畫等，也包括勞動教育、心理健康教育和科技教育、信息教育等課程，學生可以在完成作業的基礎上，根據自身興趣自由選擇拓展課程，實現個性化發展。

在泰達岳陽道小學

開設了趣味心理、花樣跳繩、英語夢工坊、數字妙妙屋等課程項目，讓學生在課后服務過程中學有所獲，在多元課程中設置了竹竿舞、踢鍵子等民族體育運動，28 節不同的素拓課中包含了中華傳統文化特色的課程，例如在“時令游園”課程中學生可以根據 24 節氣體驗制作香包、拓印、投壺等不同的傳統時令習俗；在創意裝飾畫中體驗創作非遺主題特色作品等 。

在華東師大附屬泰達學校

構建了“五大書院”課程體系，開設校級社團課程18門、年級課程31門，形成了“基礎+拓展+特長”三級課程架構，涵蓋科技、人文、藝術、體育、實踐五大領域。

在泰達一中

根據學生特點，開展社團課程、文體活動課程、德育活動課程和校外實踐課程。其中，社團課程分為大+小社團，小社團是指本年級結合學科特色進行個性化興趣課程，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組，大社團是全校每周五下午開展的跨年級社團活動，如科創社團、中學生領導力、機器人、合唱團、舞蹈團、足籃排運動隊、數學創新社等滿足學生多樣興趣的社團。

在天津市教育科學研究院附屬濱海泰達中學

開設涵蓋學術、藝術、體育、科技等領域的社團課程40余個，包括“夢想劇社”“創客社團”“無人機社團”“紅色筑夢宣講團”“AI社團”等特色課程，將科技教育拓展、拔尖創新人才早期培養有機融入到課后服務課程活動之中。

想上什么課 學生說了算

在天津市教育科學研究院附屬濱海泰達小學

天津市教育科學研究院附屬濱海泰達小學“淘寶式”選課，“一站式”統計，選課階段，家長通過掃描學校二維碼了解校級、年級學生活動團隊特色課程簡介及課程上課時間、活動地點的安排，再根據學生需求選擇適合學生的特色課程。

在華東師大附屬泰達學校

通過數字化選課平臺，實現家長學生“一鍵式”自主選課。

在天津市教育科學研究院附屬濱海泰達中學

采用師生雙向選擇機制，通過公眾號搶課與競技類社團提前招募相結合的方式，確保學生高效參與。

請進來走出去

家校社協同育人

在泰達一小

與社區、場館合作，組織實踐研學活動。還開設 “云課堂”，與甘肅天水堡山小學共享課程。在資源整合上，拓展家長和社會資源，邀請專業人員授課，與社區、場館合作，實現家校社協同育人。利用課后服務時間開展 “云課堂”，促進東西部教育協作。

在泰達國際學校

泰達國際學校組建萬象講壇講師團開設"職業啟蒙課"，聯動社區開設急救培訓等特色課程及社區實踐活動。

在泰達實驗學校

泰達實驗學校整合多方資源，邀請校外專業人士走進校園，如邀請科技工作者開展科普講座，激發學生對科學的熱愛。

參與率滿意率雙高

反饋機制提升服務

通過開展課后服務工作，學生們的綜合素質得到顯著提升，學生參與率和家長滿意度不斷提高。為了進一步完善課后服務工作，各校建立評價反饋機制，設置課程參與、實踐成果等評價維度，收集家長和學生的意見建議，根據反饋及時調整和優化課后服務內容與形式，不斷提升服務質量，甚至學期末舉辦課程成果博覽會，展出學生作品。

未來，泰達各校

將繼續探索創新

不斷完善課后服務工作

為學生的成長成才

創造更有利的條件