在學(xué)術(shù)界，投稿學(xué)術(shù)期刊是每個科研工作者的必經(jīng)之路。且由于學(xué)者們的研究領(lǐng)域和文章質(zhì)量各不相同，所投稿的期刊分期也不盡相同。例如中科院分區(qū)，就是由中國科學(xué)院文獻情報中心制定，專門服務(wù)于中國國內(nèi)的科研評估。

話句話說，中科院分區(qū)更像是一個國內(nèi)版的期刊“黃金榜單”，它按照各類期刊影響因子劃分為4個等級，即4個區(qū)，其中一區(qū)雜志質(zhì)量最高，數(shù)量也更少。可一旦進入一區(qū)，就相當于科研界的“高級別卡”，滿滿的含金量。

然而就在近日，江南大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)2021級本科生盧靜怡以第一作者身份在中科院一區(qū)TOP期刊發(fā)表了一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。這一成就不僅體現(xiàn)了本科生個人科研能力的突破性成長，更折射出江南大學(xué)有能力、有實力為本科生科研提供肥沃土壤。

普遍來說，與研究生相比，本科生一作發(fā)頂刊常被視為一種“小概率事件”，但在江南大學(xué)這并不“稀有”。除了最近的本科生盧靜怡，該校此前還有21級本科生王明禮、21級本科生蔣奕……他們都曾以第一作者的身份在中科院一區(qū)TOP期刊發(fā)表研究成果。

而江南大學(xué)之所以能將本科生從“科研小白”推向國際學(xué)術(shù)舞臺，其導(dǎo)師制度的“個性化栽培”是主要原因之一。例如盧靜怡所在的物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院，采用的就是“本科生科研導(dǎo)師制度”，即每位學(xué)生在大二時均可選擇加入由國家級人才、省特聘教授等組成的科研團隊，參與導(dǎo)師的科研項目，并通過盡早接觸科研，提高他們的創(chuàng)新能力和科研興趣。

而盧靜怡就是在大二加入了趙順毅教授的課題組，依托國家級大創(chuàng)項目“管道缺陷自動檢測系統(tǒng)”，在算法優(yōu)化與工程實踐中積累了扎實的科研經(jīng)驗。最終，該項目的后續(xù)研究成果成功發(fā)表在智慧建造領(lǐng)域TOP期刊《Automation in Construction》（中科院一區(qū)，IF=10.6），同時申請了國家發(fā)明專利1項。由此可見這一培養(yǎng)特色的確能夠幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)、科研和個人發(fā)展等方面取得顯著成就，為他們的未來成功奠定堅實的基礎(chǔ)。

同時，該校物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院還通過國家級實驗教學(xué)示范中心、江蘇省物聯(lián)網(wǎng)工程綜合訓(xùn)練中心等平臺，將實驗室資源向本科生全面開放，學(xué)生可以自主申請使用輕工過程先進控制教育部重點實驗室的設(shè)備，這種“早接觸、深介入”的模式，使得本科生科研不再局限于課本實驗，而是直面產(chǎn)業(yè)前沿問題，并進行創(chuàng)新性研究。

依托于獨特的本科生科研培養(yǎng)生態(tài)，江南大學(xué)將學(xué)術(shù)資源、產(chǎn)業(yè)需求與教育創(chuàng)新深度融合，為學(xué)生打造了獨特的成長優(yōu)勢。這種培養(yǎng)模式不僅突破了傳統(tǒng)本科教育的局限，更在學(xué)術(shù)能力、職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新思維等方面賦予學(xué)生顯著競爭力。站在長足發(fā)展的角度來看，江南大學(xué)絕對是個絕佳的選擇。

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