引言:文理之爭,新時代的抉擇
以文科見長的中國高校復旦大學校長金力在上周開幕的中國全國人大會議期間接受《南方周末》采訪時介紹,將進行一場“大手術”式的改革,將文科招生比例從30%至40%壓縮至20%。
全球頂級名校哈佛大學藝術與人文學科的學生,在過去10年,比例從15.5%下降到12.5%。
一邊是理工科為基礎的科技創(chuàng)新欣欣向榮
另一邊卻是人文社科面臨的全球性蕭條
如果家中有個偏愛文科的孩子,作為家長,我們?nèi)绾卧谧鹬睾⒆游目婆d趣的同時,引導他們理性看待并選擇理科學習,為孩子的未來鋪設更寬廣的道路呢?
本文將為您揭秘三大策略,輔以初中孩子耳熟能詳?shù)拿税咐槐壑Γ?/p>
策略一:興趣引導,理科學習的人文關懷
核心觀點?:先肯定和尊重孩子的文科興趣,以此為切入點,引導他們發(fā)現(xiàn)理科學習中的人文價值,學理科照樣可以發(fā)展文科愛好。
名人案例?:?
劉慈欣?——科幻作家,同時也是一名高級工程師。他的《三體》系列不僅展現(xiàn)了深厚的文學功底,更融入了豐富的物理學、天文學知識,成為科幻文學中的巔峰之作。
計算機專家、前騰訊副總裁、作家:吳軍,除了寫了大量技術書籍,還出版世界文明史等,做IT工作之余,可以發(fā)展文學、歷史等諸多愛好。
?名人案例?:?詹姆斯·沃森?——DNA雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)者之一,作為一位生物學家,沃森對文學、藝術同樣有著濃厚的興趣。
在看《大魚海棠》、《大圣歸來》、《哪吒》的導演全是理科生
實操建議?:
?鼓勵跨學科閱讀?:引導孩子閱讀科技類人文書籍,如《科學的歷程》等,激發(fā)他們對科技的興趣。
?參與科技競賽?:鼓勵孩子參加如青少年科技創(chuàng)新大賽等活動,將文科創(chuàng)意融入理科項目,展現(xiàn)獨特魅力。
?探索科技人文結合的專業(yè)?:如數(shù)字人文、科技史等,這些專業(yè)既滿足了對文科的熱愛,又融入了理科的元素。
策略二:科技融合,文科思維的理科舞臺
核心觀點?:理科會放大文科生的創(chuàng)造力,造就更大的人生舞臺;文科的批判性思維在理科領域同樣能大放異彩,關鍵在于如何將兩者巧妙融合。
名人案例?:
寫《人類簡史》的赫拉利,是著名的歷史學家,還是需要深入學習人工智能等現(xiàn)代科技,才能融合歷史與科技、人類學、社會學、經(jīng)濟學寫出廣受歡迎的《未來簡史》和《智人之上》。
寫詩的程序員才能設計出有溫度的AI,懂量子計算的哲學家,才是ChatGPT時代最搶手的人才!"
?實操建議?:
?分享行業(yè)趨勢?:與孩子一起分析當前就業(yè)市場,特別是理工科專業(yè)的就業(yè)前景,增強他們對理科學習的信心。
?體驗理科樂趣?:利用假期參加科技夏令營、編程工作坊等,讓孩子親身體驗理科學習的樂趣和成就感。
?規(guī)劃未來路徑?:結合孩子的興趣和職業(yè)規(guī)劃,共同探討適合他們的理科專業(yè)方向。
策略三:理性分析,文科生的理科轉型之路
核心觀點?:通過理性分析,幫助孩子認識到理科學習的重要性及其對未來職業(yè)發(fā)展的積極影響。
“北大文科博士多次就業(yè)被拒”
“985文碩海底撈洗碗”
“211文科男碩士吐槽招新會均薪5000元”等
新聞不時出現(xiàn)在微博熱搜,文科就業(yè)的困窘可見一斑。
一邊是理工科為基礎的科技創(chuàng)新欣欣向榮,另一邊卻是人文社科面臨的全球性蕭條。
綜合中國教育部和智聯(lián)招聘的數(shù)據(jù),無論是就業(yè)率還是工資起薪,計算機、電子信息、臨床醫(yī)學等理工科專業(yè)都明顯高于文科。
名人案例?:
蘋果的喬布斯是學設計的,還研究東方哲學;馬斯克學經(jīng)濟學造火箭,扎克伯格心理學轉編程,比爾·蓋茨大學主修法律。
?實操建議?:
?挖掘理科中的人文元素?:引導孩子關注理科領域的人文故事,如科學家的成長經(jīng)歷、科研背后的倫理思考等。
?結合文科興趣開展項目式學習?:如結合歷史學習研究科技發(fā)展的歷程,或利用文學創(chuàng)作探討科學對社會的影響。
?鼓勵人文社科的輔修或雙學位?:在理科主修的基礎上,鼓勵孩子輔修人文社科課程,實現(xiàn)文理交融,全面發(fā)展。
結語:文理并重,共創(chuàng)未來
在這個多元化的時代,文科與理科并非水火不容,而是相輔相成的。
作為家長,我們應該成為孩子文理融合的引路人,幫助他們發(fā)現(xiàn)理科學習中的樂趣和價值,同時保持對文科熱愛的初心。
通過上述三大策略的實施,相信您的孩子定能在文理之間找到屬于自己的舞臺,綻放獨特的光彩!
— END —
▍深媽幫(qumogu)原創(chuàng)聲明:本文由@趣蘑菇教育 技術總監(jiān)海風老師原創(chuàng),轉載需授權
▍圖文如侵權,聯(lián)系即刪
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.