全國(guó)人大代表、河南省汝州市金庚康復(fù)醫(yī)院院長(zhǎng) 宋兆普 建議：通過(guò)立法手段，明確醫(yī)院的公益性質(zhì)，規(guī)范醫(yī)院和醫(yī)生的行為。例如，嚴(yán)禁醫(yī)院向科室和醫(yī)務(wù)人員下達(dá)創(chuàng)收指標(biāo)，醫(yī)務(wù)人員的薪酬不得與業(yè)務(wù)收入掛鉤。同時(shí)，對(duì)收紅包、回扣等行為采取零容忍態(tài)度，嚴(yán)厲打擊醫(yī)療腐敗現(xiàn)象。

醫(yī)務(wù)人員薪酬與業(yè)務(wù)不得掛鉤。實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題一直備受詬病，因?yàn)榕c業(yè)務(wù)掛鉤，就會(huì)出現(xiàn)趨利性治療行為，造成一些人小病大治過(guò)度醫(yī)療，損害患者的利益。

在業(yè)績(jī)導(dǎo)向的指揮棒下，即便有醫(yī)生想堅(jiān)持操守，無(wú)奈有業(yè)績(jī)考核的壓力，也不得不以業(yè)務(wù)為重。因?yàn)槟銟I(yè)績(jī)差了，可能會(huì)遭遇末位淘汰，在薪酬待遇和晉升渠道上受到影響。

醫(yī)務(wù)人員薪酬與業(yè)務(wù)掛鉤，不但患者痛恨，包括很多醫(yī)務(wù)工作者也有意見(jiàn)，尤其那些有責(zé)任心的良醫(yī)，對(duì)其都非常排斥，因?yàn)闃I(yè)務(wù)與薪酬掛鉤，是對(duì)醫(yī)德的考驗(yàn)。而且這種掛鉤，客觀上也讓醫(yī)生這個(gè)職業(yè)形象受損。

宋院長(zhǎng)的建議可謂用心良苦，也確確實(shí)實(shí)在為老百姓著想。但在取消薪酬與業(yè)務(wù)掛鉤之前，要解決好兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：

一是要解決醫(yī)院的財(cái)源渠道，讓醫(yī)院沒(méi)有后顧之憂，如果讓醫(yī)院自收自支，這個(gè)問(wèn)題就無(wú)解，很難改變。

二是要有合理的醫(yī)務(wù)人員評(píng)價(jià)體系，既然和業(yè)務(wù)不掛鉤了，那么如何體現(xiàn)彼此間的工作差距，避免吃大鍋飯，這非常考驗(yàn)智慧。對(duì)醫(yī)生的評(píng)價(jià)，到底由誰(shuí)來(lái)決定，醫(yī)院還是患者？而且評(píng)價(jià)體系還要科學(xué)合理，避免在醫(yī)院內(nèi)部形成舞弊空間，破壞醫(yī)務(wù)人員的工作積極性。

全國(guó)人大代表、國(guó)網(wǎng)泰興市供電公司六級(jí)職員 張強(qiáng) 建議：試點(diǎn)“父育假”，鼓勵(lì)企業(yè)為“媽媽?shí)彙卑l(fā)補(bǔ)助，如男性可申請(qǐng)最長(zhǎng)六個(gè)月育兒假，媽媽?shí)徝磕暄a(bǔ)助兩萬(wàn)元。

媽媽?shí)徝磕暄a(bǔ)貼兩萬(wàn)元的行為，可以減少一部分女性的焦慮，更愿意生育小孩。“父育假”的提議就更好了，首先男性有了更多時(shí)間精力投身到家庭中，其次這個(gè)政策還能緩解女性求職的困難，可謂一舉多得。

制定促進(jìn)生育政策，今年也寫(xiě)進(jìn)了報(bào)告，從報(bào)告表述來(lái)看，鼓勵(lì)主要有兩個(gè)方面，一是發(fā)放育兒補(bǔ)貼，二是大力發(fā)展托幼一體服務(wù)，逐步推行免費(fèi)學(xué)前教育。概括起來(lái)就是兩個(gè)詞：發(fā)錢、免費(fèi)。鼓勵(lì)生、幫著養(yǎng)。

生養(yǎng)孩子，對(duì)父母而言是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，甚至貫穿終生。除了經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)之外，更多的是精神和體力上的巨大付出，而且每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的難處，它不像投資和工作，我不愿意投了就撤資，我不想干了就甩手走人，養(yǎng)育孩子，從呱呱墜地那一天開(kāi)始，恐怕要操心到父母閉眼那一天。

生孩子容易，一頓操作如虎，十個(gè)月便瓜熟蒂落，但在后期的養(yǎng)育當(dāng)中，卻是無(wú)盡的艱辛。現(xiàn)在很多人不愿意生育，并不是承受不住生活上的苦，而是心累。很多人說(shuō)，以前日子難的時(shí)候，一家子生養(yǎng)幾個(gè)甚至十幾個(gè)孩子，照樣養(yǎng)活，為什么現(xiàn)在生一兩個(gè)都這么累？

原因很簡(jiǎn)單，養(yǎng)活是最低的生活標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)養(yǎng)活成為唯一標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，其實(shí)是最輕松的時(shí)候，就是掙口飯的事，多吃點(diǎn)少吃點(diǎn)無(wú)所謂，餓一點(diǎn)也沒(méi)啥。但現(xiàn)在不一樣了，養(yǎng)活不再是唯一標(biāo)準(zhǔn)，除了養(yǎng)活之外還要養(yǎng)好。

哪個(gè)父母不心疼孩子，誰(shuí)不想給孩子創(chuàng)造最好的條件，人家有的也想讓自己的孩子也有，但事實(shí)上，孩子與孩子之間，有人還沒(méi)到起跑線，有人卻已經(jīng)生在了羅馬。不愿意生孩子，其實(shí)就是不想讓孩子也這么難這么累。

發(fā)放補(bǔ)貼也好，免費(fèi)學(xué)前教育也罷，這只是幫助解決生養(yǎng)孩子的第一步，而且是小小的一步，真正要調(diào)動(dòng)起大家的生育積極性來(lái)，關(guān)鍵是要讓年輕人體會(huì)到幸福感。

全國(guó)人大代表、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員 陳眾議 建議：建議盡早實(shí)施十二年義務(wù)教育，同時(shí)化解‘內(nèi)卷’，將教師和學(xué)生從不必要的考評(píng)和惡性競(jìng)爭(zhēng)中解救出來(lái)。

實(shí)施12年義務(wù)教育，也就是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，把高中納入義務(wù)教育范疇，全面實(shí)施普及和免費(fèi)教育的政策。 高中是否納入義務(wù)教育，一直以來(lái)都有人在提這個(gè)建議，而且也得到了社會(huì)的廣泛支持。

高中納入義務(wù)教育真的好嗎？其實(shí)未必。看似是讓所有的孩子都有高中上，但最后的效果可能比現(xiàn)在還糟。在選拔性考試不變的情況下，高考義務(wù)教育，本質(zhì)上就是初中教育的延續(xù)，把中考和高考各推遲三年，不過(guò)是讓家長(zhǎng)繼續(xù)卷上三年而已。

越是在不斷內(nèi)卷的情況下，越是要早一點(diǎn)分流，讓孩子和家長(zhǎng)早一點(diǎn)跳出這種毫無(wú)意義的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不要浪費(fèi)時(shí)間，早一點(diǎn)找到適合自己的出路。

說(shuō)實(shí)話，孩子愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，是不是學(xué)習(xí)的料，在初中階段基本上就能確定下來(lái)，早一點(diǎn)分流是應(yīng)該的，對(duì)那些不想學(xué)，天天混日子的孩子來(lái)說(shuō)，你硬要再拉到課桌旁坐三年，真的是種折磨，也是時(shí)間上的巨大浪費(fèi)。

我們真正要做的，不是普及高中，而是要做好真正意義上的職業(yè)教育，拿出真誠(chéng)的態(tài)度辦好職業(yè)教育，讓無(wú)法通過(guò)學(xué)習(xí)成才的孩子們，擁有一門好的技術(shù)。社會(huì)分配就是如此，不是說(shuō)讓所有的孩子都有大學(xué)上，而應(yīng)該讓孩子們找到適合自己的事情。

現(xiàn)在，教育把過(guò)多的精力用在了中考和高考上，卻忽視了職業(yè)教育，雖然表面上說(shuō)得很重視，但在實(shí)際工作當(dāng)中，并沒(méi)有真正把職業(yè)教育當(dāng)回事，職業(yè)教育學(xué)校普遍缺乏責(zé)任心和競(jìng)爭(zhēng)力，師資力量薄弱，各種實(shí)訓(xùn)器材和設(shè)施陳舊落后，這種漠視導(dǎo)致職業(yè)教育出身的孩子，在就業(yè)市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，有些職業(yè)學(xué)校甚至成了“混文憑”的代名詞。

如果，把普及高中教育的投入，用到發(fā)展職業(yè)教育上，加強(qiáng)師資力量，給學(xué)生提供好的培訓(xùn)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)基地，會(huì)不會(huì)更好呢？

全國(guó)人大代表、國(guó)家電網(wǎng)四川電力（廣安）連心橋共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)總隊(duì)長(zhǎng) 蒙媛 建議：針對(duì)“35歲+”職場(chǎng)困境，建議把禁止年齡歧視寫(xiě)進(jìn)《勞動(dòng)法》和《就業(yè)促進(jìn)法》，禁止企業(yè)搞那些和崗位要求八竿子打不著的年齡門檻。

蒙媛代表的建議，戳中無(wú)數(shù)“中年打工人”的痛點(diǎn)。

不過(guò)，對(duì)于這個(gè)建議，應(yīng)該先由機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位來(lái)帶頭執(zhí)行，看看這些單位，其中有很多單位在招聘的時(shí)候，就對(duì)年齡設(shè)置了門檻，別說(shuō)是35+，有些過(guò)了30歲都被限制在外，你們自己都做不到，又怎么要求民營(yíng)企業(yè)和個(gè)企不能年齡歧視呢？

說(shuō)一千道一萬(wàn)，這些單位如果不首先作出表率，又如何要求民企私企做到呢？他們的錢也不是大風(fēng)刮來(lái)的，在招聘用工上提出限制條件也情有可原。

再者說(shuō)，機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的工作人員，在招聘入職后，對(duì)新人的培養(yǎng)表面看是單位，實(shí)則是國(guó)家在培養(yǎng)，是拿國(guó)家培養(yǎng)人才。而民企私企呢，他們完全是自己掏腰包培養(yǎng)，在這種情況之下，他們?cè)谡衅笗r(shí)當(dāng)然會(huì)要求“既戰(zhàn)力”，恨不得上午入職，下午就給企業(yè)創(chuàng)造效益。

全國(guó)人大代表、煙臺(tái)矢崎汽車配件有限公司管理部課長(zhǎng) 王雁 建議：一些用工單位為了降低成本、規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)和逃避社會(huì)責(zé)任，普遍、大量使用勞務(wù)派遣工，將原本應(yīng)由正式員工承擔(dān)的工作轉(zhuǎn)嫁給勞務(wù)派遣工，從而實(shí)現(xiàn)了'用人不養(yǎng)人'的目的。"她建議徹底整治勞務(wù)派遣亂象，維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益。

這個(gè)建議比較接地氣，涉及很多人的切身利益，也涉及用工市場(chǎng)的公平問(wèn)題，勞務(wù)派遣工拿著被層層截留的微薄工資，干的卻是最苦最累的工作，付出和收入不成正比。更甚者，當(dāng)他們遇到勞務(wù)糾紛的時(shí)候，有時(shí)還難以維護(hù)自己的合理訴求。

勞務(wù)派遣工是“后娘的孩子”，既不是單位的正式工，又不是派遣單位的在崗管理人員，有了問(wèn)題時(shí)，用工單位和勞務(wù)派遣單位很容易相互推諉。而且，絕大多數(shù)的勞務(wù)派遣工，單位里還不給交納正常的保險(xiǎn)，有時(shí)一言不合就把人給辭掉了。勞務(wù)派遣工，才是真正的“牛馬”。

如何整治這個(gè)亂象，還是那句話，先從機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位開(kāi)始。若問(wèn)勞務(wù)派遣工哪里最多，這些單位首當(dāng)其沖，它們雇用了大量的勞務(wù)派遣，它們這樣做，無(wú)非也是為了規(guī)避編制內(nèi)用工的要求，因?yàn)檫@些單位原則上是不允許使用勞務(wù)派遣的。但實(shí)際上，它們卻成了勞務(wù)派遣最大的用工市場(chǎng)。它們把自己分內(nèi)的事情，也推給了派遣工人。

所以，先從它們開(kāi)始吧。你們都不帶頭做好，還怎么要求其他企業(yè)遵守？說(shuō)句不好聽(tīng)的，正是因?yàn)槟銈儙Я艘粋€(gè)不好的頭，才造就了勞務(wù)派遣今天的亂象。

全國(guó)政協(xié)委員、上海科技館館長(zhǎng) 倪閩景 建議：人工智能能消滅“差生”，顛覆現(xiàn)在的教育，對(duì)于人工智能時(shí)代潛在的科學(xué)教育的數(shù)字鴻溝，建議要把手機(jī)還給孩子。

倪委員還提到，還給孩子的是干凈的手機(jī)，可以用人工智能屏蔽掉游戲，無(wú)聊的短視頻，只要把人工智能的環(huán)境還給孩子，孩子自己會(huì)用它很好地學(xué)習(xí)，會(huì)超出我們的想象。

想法很美好，但執(zhí)行起來(lái)難度很大。雖然你把游戲和無(wú)聊短視頻都屏蔽掉了，但只要有人工智能的環(huán)境，就必然免不了孩子會(huì)分心走神。因?yàn)樯婕叭斯ぶ悄埽厝簧婕盎ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用，有了網(wǎng)絡(luò)，對(duì)孩子而言就等于大千世界。沒(méi)有了游戲和短視頻，還有很多好玩的東西。

其實(shí)，我們的孩子現(xiàn)在不缺乏豐富的知識(shí)，也不缺乏傳授的方式和途徑，恰恰相反，我們想要給孩子傳授地過(guò)多過(guò)雜，總是在追趕前沿新潮的東西，但每一次都只是一個(gè)皮毛，一陣風(fēng)過(guò)去之后，孩子不但沒(méi)學(xué)到什么好東西，還養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣。就像很多孩子上網(wǎng)課一樣，課程沒(méi)上好，倒是迷戀上了電子產(chǎn)品。

科技日新月異，追是追不上的，不能社會(huì)上出現(xiàn)一個(gè)先進(jìn)的東西，馬上就要教給孩子，這樣的話孩子永遠(yuǎn)都是疲于奔命地各種學(xué)習(xí)。其實(shí)，只要把我們書(shū)本上的東西學(xué)好學(xué)透，把孩子的邏輯思維能力提高上去，豐富了他們的知識(shí)面，接受任何新鮮事物都是水到渠成的事情。