3月21日，錦江法院與成都市田家炳中學(xué)聯(lián)合開展了一場別開生面的法治教育活動(dòng)?；顒?dòng)以“旁聽庭審+模擬法庭”的形式，通過真實(shí)案例的審判觀摩與青少年自主演繹的模擬庭審，將法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐課堂，為師生們帶來一場“沉浸式”的法治教育體驗(yàn)。

豌豆莢 · 小錦葵

上午10點(diǎn)，同學(xué)們走進(jìn)錦江法院三圣法庭，旁聽一起合同糾紛案件的審理。庭審中，法官針對(duì)合同履行中的爭議點(diǎn)，將微信聊天記錄、轉(zhuǎn)賬憑證等碎片化證據(jù)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬍崂恚偻ㄟ^交叉質(zhì)證和法條援引，逐步還原案件事實(shí)，厘清法律關(guān)系，精準(zhǔn)鎖定責(zé)任歸屬。這一過程讓學(xué)生直觀感受到司法審判的嚴(yán)謹(jǐn)性與專業(yè)性。

庭審結(jié)束后，在法官的組織與引導(dǎo)下，同學(xué)們圍繞一起校園生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)糾紛開展模擬法庭。案情聚焦兩名高中生因捏造不實(shí)信息從而引發(fā)校園欺凌行為，導(dǎo)致受害學(xué)生身心受到損傷。

法庭上，同學(xué)們分別扮演審判長、書記員、原告、被告、證人等角色。在“法庭調(diào)查”環(huán)節(jié)，“原告”通過提交醫(yī)院診斷書、校園監(jiān)控錄像等證據(jù)，還原侵權(quán)行為與損害結(jié)果的因果關(guān)系；“被告”答辯意見則從未成年人心理特點(diǎn)切入，主張教育挽救優(yōu)先。最終，“法庭”查明事實(shí)，梳理本案爭議糾紛，當(dāng)庭“宣判”。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，預(yù)防校園欺凌。模擬法庭以校園欺凌為切入點(diǎn)，直面青少年成長中的痛點(diǎn)問題。通過案情演繹，學(xué)生們不僅認(rèn)識(shí)到誹謗、暴力的法律后果，更深刻體會(huì)到尊重他人權(quán)利的重要性。

法治教育不是一朝一夕的工程，而是潤物細(xì)無聲的浸潤。這場“旁聽庭審+模擬法庭”的生動(dòng)實(shí)踐，不僅讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的法律知識(shí)，也讓心中那顆敬畏法律、信仰法治的種子在春日萌芽。期待未來，這些少年能成長為法治社會(huì)的建設(shè)者與捍衛(wèi)者，讓公平正義之光照亮青春之路。

供稿｜三圣法庭 李軍、劉新月

編輯｜一糖

一審｜一丹

二審｜橙子

三審｜貴香

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