今日有陜西網友爆料，一夜之間培訓機構，好像都接到通知了，暫停補課。這次看來是都準備注銷執照，退出培訓行業了。

其實，即使線下都搞不成了，馬上各種網課可就鋪天蓋地開始了，名義上不補課了，實則線上培訓只需要一臺電腦而已。對于大機構只是換了一個收割家長的方式吧。培訓機構還能好些，老師也都負責，一旦上網課，機器設備沒感情，孩子們不會學出問題吧。

是不是家長腦子已經有問題了，都想把孩子培養成考試機器，被各種誘騙，還樂此不疲。

• 這究竟是咋回事？

我們來看看該網友提供的信息。這是一個教培機構群的對話截圖。

從上述對話來看，有教培老師明確現在的課外輔導課暫停了。而有家長表示，只參加了舞蹈課，很多課外班都停課了。

• 針對此事，網友們迅速圍觀，紛紛議論。

有網友表示，這下好了，有錢的把老師雇家里繼續學習，沒錢的只能傻眼了。

有網友感慨，不要再卷了，不要再卷了，不要再卷了。

好一點的工作入門檻，都是大學本科文憑，普通人容易嗎？

西安小升初太卷了，考到初中了，有些學完初中知識了，還有江蘇南部那些城市也是，石家莊去年直接暫停了。

我們周末老師組織外面補課，昨天上到一半就馬上叫家長來接了，別的班級被教育局查到了。

真的建議徹底取消補課機構，而不是做樣子，我們的孩子都被卷得沒有健康的身體了。

卷這種現象也代表著階層未完全固化，仍存在階層上升的通道，但想要跨越階層，代價就是卷，歐美不卷主要是階層基本固化。對于這種情況看個人選擇，可以不去卷，安安穩穩過小市民的日子也不錯。如果孩子沒有那個天賦，真不如不卷，因為卷了最后也很可能失敗。

• 不得不說，現在很多教培機構根本沒有認清形勢，雙休政策推進，絕對不是讓孩子們再去“卷補課”

"學校雙休制"的推進，這一政策看似是對學生作息時間的調整，實則折射出國家在教育模式、人口戰略、社會轉型層面的深層考量。政策背后，蘊含著從效率優先轉向質量優先、從人力儲備轉向人才培育的系統性變革邏輯。

長期以來，我國基礎教育以高強度學習模式著稱，雖在短期內提升了應試成績，卻導致青少年近視率攀升、心理問題高發、創造力匱乏等結構性矛盾。雙休實質是通過強制性時間讓渡，倒逼學校重構教學體系。

它要求教育者從"時間堆砌"轉向"效率優化"，從知識灌輸轉向能力培養。這一調整與《中國教育現代化2035》提出的"全面發展素質教育"戰略相呼應。而且，過度內卷讓家長和學生都對學習充滿焦慮。不僅是精神上，在經濟上，都是壓力重重。這就會導致一個更大的社會現象，出生率下降，大家都不敢生娃了。

值得注意的是，一組關于高中生心理健康數據值得關注。《2023年度中國精神心理健康》的藍皮書顯示，高中生抑郁檢出率為40%，“有專家提問，各位家長不妨捫心自問，是愿意要一個不健康的學霸，還是一個健康的普通孩子呢？”

不得不說，如今孩子心理健康教育尤為重要。特別是當下學習特別內卷的情況下，孩子們幾乎犧牲了所有的課余時間，甚至睡眠時間也嚴重不足。

很顯然，當前雙休制的推進只是第一步。真正效能取決于配套改革。而如今課外輔導，教培機構，又成為一些不甘心的家長內卷的出口，這顯然不是正常現象，違背了雙休的初衷。因此，這些問題很快會被全面治理。這也是可以預見的趨勢。

總之，未來的教育一定是要培養自律的孩子。通過倒逼出來的孩子，除非抗壓能力很強，否則風險很大，特別是心理健康問題。我們有理由相信，越來越良性健康的教育機制正在慢慢完善，對孩子也好，對家長和老師也好，這本身就是一種全新的“教育”，讓我們拭目以待。

對此，你怎么看呢？